兒童言語開發(fā)培訓
促進兒童主動表達的能力
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來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-10-16
導語概要
兒童言語開發(fā)培訓促進兒童主動表達的能力點擊咨詢兒童言語溝通障礙的表現(xiàn)1、記性變差。這是認知障礙癥最常見的癥狀。早期表現(xiàn)為記不起近期的事，丟三落四、說完就忘等。2、以前熟悉的事都做不好。有時甚至連多年養(yǎng)
兒童言語溝通障礙的表現(xiàn)
1、記性變差。這是認知障礙癥最常見的癥狀。早期表現(xiàn)為記不起近期的事，丟三落四、說完就忘等。2、以前熟悉的事都做不好。有時甚至連多年養(yǎng)成的習慣、愛好都會忘記，如做飯時的口味、喜好等。3、語言障礙。有時連一些簡單的詞匯都不能表達自如。例如想要牙刷時說:“給我拿一支帶毛的筆來”。4、搞不清時間地點。例如就在家附近卻找不到自己家門。5、判斷力下降。如正值冬天，卻拿出夏天的衣服穿。6、抽象思維能力障礙。分不清錢多少，忘記數(shù)字代表什么意義，如付錢時應給1元。
教學優(yōu)勢就是加分點
語言障礙知識介紹
在與孩子互動交流的時候，家長還應該注意觀察孩子的聽力，有的孩子弱聽，或是聽覺前庭異常，就很容易被忽視。輕度聽力損失對孩子的語言發(fā)育也會產(chǎn)生一定影響。平時家長可以在孩子看不到的地方叫他，留意孩子的反應。對一些年齡大點的孩子則可以讓他們根據(jù)指令做動作，以此來排除孩子的聽力是否正常。此外，導致小孩語音障礙的原因有很多，其中讓家長感到焦慮的就是智力障礙。在進行游戲互動的時候，家長可以觀察孩子對指令的回應和完成情況，判斷一下孩子的理解能力是否正常。一般來說有智力障礙的孩子只會玩一些簡單的機械模仿游戲，像過家家、玩具擬人化的游戲他們都玩不了。
兒童言語治療課程簡介
課程對象：
以語言障礙的特殊兒童為主：①語言發(fā)育延遲②言語發(fā)育延遲③唐氏綜合癥④構(gòu)音障礙⑤智力障礙⑥無語言⑦孤獨癥⑧認知發(fā)育遲緩⑨腦癱⑩口部運動障礙。2-7歲語言發(fā)育遲緩和孤獨癥譜系障礙兒童，已經(jīng)具備基礎仿說能力（言語課程四階之后）和基礎認知能力，且存在：①語言表達動機較弱②詞匯量不足③語言表達能力較弱④日常對話能力較弱⑤語言表達長度短。
課程模式：
言語開發(fā)：一對一課程模式，小組活動課程。語言表達：一階二階能力教學，一對一課程模式，語言表達提升課。語言表達：三階能力教學，一對一+二對二課程模式、語言表達主題情景課。
課程效果：
言語開發(fā)課程效果：①提升兒童口部肌肉發(fā)展，改善兒童口部運動功能。②準確掌握22組音系的單字、詞匯、短句的仿說能力。語言表達課程效果：①在兒童習得26音系仿說清晰后，若兒童還存在語言表達能力落后，那么家長可以根據(jù)兒童的需求選擇幫助兒童進行語言表達能力訓練。②在干預過程中，言語語言治療師將使用多種國際實證有效的康復方法，為兒童提供能力評估、IEP設計與康復活動執(zhí)行的個別化服務以及針對性的一日家庭生活的語言表達能力指導，促進兒童將表達技能應用在生活中的不同場景。。
康復器具：
多樣的康復器具，包含多種康語專利產(chǎn)品（口腔按摩器、氣息套裝、多功能感知套裝及構(gòu)音表達卡等）。
語言發(fā)育遲緩是一種溝通失調(diào)現(xiàn)象。如果你的孩子沒有達到他們這個年齡段的語言發(fā)展要求，可能就是語言發(fā)育遲緩。他們的語言能力發(fā)展速度可能比大多數(shù)孩子慢，并且可能無法表達自己或理解他人。伴隨語言遲緩的可能會有包括聽覺、言語和認知障礙。語言發(fā)育遲緩很常見。根據(jù)密歇根大學的衛(wèi)生系統(tǒng)的信息，5%到10%的學齡前兒童可能有語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象。
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