兒童言語開發(fā)培訓(xùn)
量身定制干預(yù)方案
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-10-06
兒童言語開發(fā)培訓(xùn)量身定制干預(yù)方案點擊咨詢語言康復(fù)訓(xùn)練課程為語言法發(fā)育相對遲緩,表達能力較差的孩子開設(shè)的,幫助孩子訓(xùn)練語言能力,授課老師有耐心,教學(xué)有方法,課前對孩子的語言狀態(tài)進行測評,根據(jù)孩子的情況提
小孩說話口齒不清是哪些原因?qū)е碌??孩子喜歡發(fā)脾氣,家長應(yīng)該如何應(yīng)對?
孩子沒朋友,有社交恐懼癥家長該如何處理?如何提高孩子的社交能力呢?
兒童語言康復(fù)訓(xùn)練選哪種方式比較好呢?孩子3歲不會說話,是貴人語遲嗎?
重復(fù)性語言,是指持續(xù)反復(fù)地說著所聽到的他人的部分語言,既有即時性的,也有延遲性的。前者是重復(fù)剛聽到的內(nèi)容,后者包含了自閉癥兒童重復(fù)以前某個時間周期聽到的語言,以及無意義地重復(fù)所聽到的歌曲或廣告詞等。
兒童言語治療課程簡介
以語言障礙的特殊兒童為主:①語言發(fā)育延遲②言語發(fā)育延遲③唐氏綜合癥④構(gòu)音障礙⑤智力障礙⑥無語言⑦孤獨癥⑧認知發(fā)育遲緩⑨腦癱⑩口部運動障礙。2-7歲語言發(fā)育遲緩和孤獨癥譜系障礙兒童,已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力(言語課程四階之后)和基礎(chǔ)認知能力,且存在:①語言表達動機較弱②詞匯量不足③語言表達能力較弱④日常對話能力較弱⑤語言表達長度短。
言語開發(fā):一對一課程模式,小組活動課程。語言表達:一階二階能力教學(xué),一對一課程模式,語言表達提升課。語言表達:三階能力教學(xué),一對一+二對二課程模式、語言表達主題情景課。
言語開發(fā)課程效果:①提升兒童口部肌肉發(fā)展,改善兒童口部運動功能。②準(zhǔn)確掌握22組音系的單字、詞匯、短句的仿說能力。語言表達課程效果:①在兒童習(xí)得26音系仿說清晰后,若兒童還存在語言表達能力落后,那么家長可以根據(jù)兒童的需求選擇幫助兒童進行語言表達能力訓(xùn)練。②在干預(yù)過程中,言語語言治療師將使用多種國際實證有效的康復(fù)方法,為兒童提供能力評估、IEP設(shè)計與康復(fù)活動執(zhí)行的個別化服務(wù)以及針對性的一日家庭生活的語言表達能力指導(dǎo),促進兒童將表達技能應(yīng)用在生活中的不同場景。。
多樣的康復(fù)器具,包含多種康語專利產(chǎn)品(口腔按摩器、氣息套裝、多功能感知套裝及構(gòu)音表達卡等)。
表達能力差。孩子語言發(fā)育遲緩主要表現(xiàn)在語言表達能力差,口齒不清等。他們在說話和發(fā)音時總是不能完全表達一個句子,不能用正確的語言與同齡的孩子交流。有時候甚至?xí)治枳愕赣弥w代替語言表達能力,隨著時間的推移,孩子的語言能力會越來越差。
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