兒童言語開發(fā)培訓
促進兒童主動表達的能力
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來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-08-30
導語概要
“無錫語言發(fā)育遲緩康復訓練中心”，語言發(fā)育遲緩作為近幾年高發(fā)的一種疾病已經(jīng)影響到了我們的生活與社會，目前在無錫的幾種康復訓練對語言發(fā)育遲緩兒童的恢復有些有積極作用，無錫有哪些專業(yè)正規(guī)的語言發(fā)育遲緩兒童康復醫(yī)院？小編為您推薦——
語言發(fā)育遲緩會導致孩子無法融入周圍人的環(huán)境，無法和其他人有效的溝通，影響到孩子的身心健康，通過訓練可以改善發(fā)音困難的情況，如果孩子在語言發(fā)育方面有問題，可以參加社交語言康復訓練課程，采用了針對性的訓練體系，也是經(jīng)過了細化的分析，將科學的體系和孩子的針對性癥狀結(jié)合在一起，制定個人化的學習方案，訓練方式豐富多樣，老師教學耐心，助力孩子的康復之路。
語言發(fā)育遲緩的常見表現(xiàn)
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1、語言發(fā)展起步晚正常的情況下，絕大部分的寶寶在一歲左右的時候，就會叫“爸爸”“媽媽”了，而且吐字還比較清楚，但是語言發(fā)育遲緩的孩子不能準確的叫“爸爸”“媽媽”時間，會落后于正常兒童很多。
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2、語言發(fā)展速度慢孩子學習說話的黃金時期是2-6歲的時候，這個時候孩子學會了很多的詞匯，但是語言發(fā)育遲緩的孩子，他所學到的詞匯就很少。 一般會落后于正常兒童語言表達能力達到半年及幾年以上!但是寶寶的黃金語言發(fā)育時間段就是在2-6歲，所以家長若是發(fā)現(xiàn)問題，一定要及早干預。
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3、孩子語言發(fā)展程度低于正常水平(1)孩子不能開口說話或說話時只發(fā)一個音，其他發(fā)音含糊不清。(2)說話出現(xiàn)前后顛倒，且包含的詞匯量少，說的話讓人不能理解。(3)常用擬聲詞、象聲詞代替一些物品的名稱，如：用“汪汪”表示狗。(4)只能用幾個詞匯組成一句話，無法連貫表達。(5)不能用正常語序表達句子，不懂得語法，只會用名詞和動詞，不會用形容詞、連詞等修飾詞。 (6)分不清昨天、今天、明天等時間詞的含義，沒有時間觀念。
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4、語音不清以及伴隨其他問題發(fā)音不準、吐字不清。一些兒童語言發(fā)育遲緩的兒童因口語表達能力低，或伴有發(fā)音異常，多用示范、手勢、模仿作為代償?shù)慕涣鞣绞健?此類兒童2歲不會講單詞、3歲不會講2個詞的短句，與同齡兒童相比，3歲以后詞匯量少、講話過短、句子結(jié)構(gòu)幼稚、語法錯誤多、常忽略開頭和結(jié)尾。說話晚或很晚：一般孩子在一歲左右開始有意識說話或者開始叫人如“爸爸、媽媽”等，逐步可以說一些詞語，但是語言發(fā)育遲緩的兒童大多數(shù)超過了這個年齡，甚至2~3歲還不會叫人，只會“咿呀”的無意識的語言。
語言康復知識介紹
存在語言發(fā)育遲緩的孩子一般除了表達能力不好之外，在理解、認知能力方面也都不太好。這多數(shù)是由于在幼兒時期，支配語言的神經(jīng)沒發(fā)育好，或是神經(jīng)受損導致的語言落后、智力低下，即便孩子的大腦發(fā)育正常，也有可能因為長時期缺乏語言交流出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的情況，有部分兒童由于沒有及時進行語言康復的干預，也可能出現(xiàn)自閉癥。兒童語言發(fā)育問題不容小覷，在孩子的成長過程中家長應該留心觀察他們的日常表現(xiàn)和行為變化。當孩子的語言發(fā)育出現(xiàn)障礙的時候，建議盡量在5歲之前進行干預，及時幫助他們語言康復。這是因為人類大腦組織在早期尚未發(fā)育成熟，此時的甚至速度非?？?，可塑性非常強，異常姿勢和運動都還未固定化，代償恢復能力較強，在這一時期進行語言干預，有助于他們的語言發(fā)育。
兒童言語治療課程簡介
課程對象：
以語言障礙的特殊兒童為主：①語言發(fā)育延遲②言語發(fā)育延遲③唐氏綜合癥④構(gòu)音障礙⑤智力障礙⑥無語言⑦孤獨癥⑧認知發(fā)育遲緩⑨腦癱⑩口部運動障礙。2-7歲語言發(fā)育遲緩和孤獨癥譜系障礙兒童，已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力（言語課程四階之后）和基礎(chǔ)認知能力，且存在：①語言表達動機較弱②詞匯量不足③語言表達能力較弱④日常對話能力較弱⑤語言表達長度短。
課程模式：
言語開發(fā)：一對一課程模式，小組活動課程。語言表達：一階二階能力教學，一對一課程模式，語言表達提升課。語言表達：三階能力教學，一對一+二對二課程模式、語言表達主題情景課。
課程效果：
言語開發(fā)課程效果：①提升兒童口部肌肉發(fā)展，改善兒童口部運動功能。②準確掌握22組音系的單字、詞匯、短句的仿說能力。語言表達課程效果：①在兒童習得26音系仿說清晰后，若兒童還存在語言表達能力落后，那么家長可以根據(jù)兒童的需求選擇幫助兒童進行語言表達能力訓練。②在干預過程中，言語語言治療師將使用多種國際實證有效的康復方法，為兒童提供能力評估、IEP設(shè)計與康復活動執(zhí)行的個別化服務以及針對性的一日家庭生活的語言表達能力指導，促進兒童將表達技能應用在生活中的不同場景。。
康復器具：
多樣的康復器具，包含多種康語專利產(chǎn)品（口腔按摩器、氣息套裝、多功能感知套裝及構(gòu)音表達卡等）。
兒童言語溝通障礙的表現(xiàn)
1、記性變差。這是認知障礙癥最常見的癥狀。早期表現(xiàn)為記不起近期的事，丟三落四、說完就忘等。2、以前熟悉的事都做不好。有時甚至連多年養(yǎng)成的習慣、愛好都會忘記，如做飯時的口味、喜好等。3、語言障礙。有時連一些簡單的詞匯都不能表達自如。例如想要牙刷時說:“給我拿一支帶毛的筆來”。4、搞不清時間地點。例如就在家附近卻找不到自己家門。5、判斷力下降。如正值冬天，卻拿出夏天的衣服穿。6、抽象思維能力障礙。分不清錢多少，忘記數(shù)字代表什么意義，如付錢時應給1元。
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