甄選!鄭州語言發(fā)育遲緩兒語言康復(fù)訓(xùn)練

語言發(fā)育遲緩是指由于各種原因，兒童的語言表達(dá)能力或語言理解能力顯著落后于同齡兒童的正常發(fā)展水平。根據(jù)兒童語言發(fā)育遲滯測試（s-s法）的結(jié)果，語言發(fā)育遲滯的階段可分為對事物的理解階段、事物的基本概念階段、事物符號(hào)階段、短語和句子階段以及語法和語序規(guī)則階段。不同階段的表現(xiàn)不同。

語言發(fā)育遲緩的孩子有智力問題嗎？

通常，當(dāng)孩子有語言障礙時(shí)，并不意味著孩子的智力絕對低下。可能有很多非病理因素，比如寶寶不會(huì)說話，但能理解意思，也能根據(jù)父母的指示做出相應(yīng)的動(dòng)作；如果寶寶性格內(nèi)向，喜歡安靜，不喜歡與他人交流，也會(huì)出現(xiàn)語言障礙。如果寶寶的身高、運(yùn)動(dòng)和智力發(fā)育正常，沒有其他異常，通常說明寶寶的語言發(fā)育遲緩與智力無關(guān)。

語言環(huán)境的創(chuàng)造是不可或缺的。為孩子創(chuàng)造一個(gè)**的語言環(huán)境是提高語言表達(dá)能力的基礎(chǔ)。這也是親子關(guān)系平等和諧的基本條件。只有在這樣的影響下，孩子才敢說話，也才想說話。因?yàn)榄h(huán)境的影響是一個(gè)沉默的老師，所以影響也是潛移默化的。

表達(dá)能力需要詞匯積累。這是提高詞匯量和讓孩子閱讀的好方法。由于不同書籍和故事中的單詞不同且豐富，因此通過閱讀可以達(dá)到詞匯積累的目的。

1.刮舌：舌尖靠近牙齒背面，舌體靠近牙齒背面。開口時(shí)，沿著上齒刮舌葉和舌面，使舌面逐漸上升，然后向后移動(dòng)舌面，靠近硬腭前部，感覺舌面直立到頭頂“百會(huì)”孔的位置。

效果：這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在打開后腔、糾正尖銳聲音和增加舌頭凸起的強(qiáng)度方面非常有效?？邶X不好和舌頭J、Q和X發(fā)音有問題的孩子可以多練習(xí)。

2.上舌頭：閉上嘴唇，將舌尖壓在左內(nèi)側(cè)臉頰上，用力推，就像孩子嘴里有糖一樣。然后，用舌尖抵住右內(nèi)頰，做同樣的練習(xí)。如上所述交替重復(fù)。

3.舌頭伸出：舌頭伸出嘴唇，集中舌體，舌尖向前、向左、向右、上下延伸。這項(xiàng)練習(xí)側(cè)重于身體和舌尖。

4.舌頭周圍：閉合嘴唇，將舌尖延伸到牙齒前唇后面，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)360度，然后交替逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)360°。

5.舌頭豎起：將舌尖向后貼到左臼齒的背面，然后將舌頭沿著牙齒的背面推到門牙的中間。將舌尖向右轉(zhuǎn)動(dòng)。然后朝相反的方向練習(xí)。這個(gè)練習(xí)有助于提高L邊的發(fā)音。