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家長必看!鄭州中原區(qū)語言發(fā)育障礙的診斷及干預(yù)

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:歲月靜好    發(fā)布時(shí)間:2024-07-06

導(dǎo)語概要

鄭州語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)讓孩子更快開口說話,不耽誤學(xué)習(xí)點(diǎn)擊咨詢?nèi)绾握_判斷孩子是否有語言障礙?要判斷孩子是否有語言障礙,還需要考慮其生理年齡。一般來說,正常的孩子在一歲左右開始說話,并喊“爸爸媽媽

  • 鄭州語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪里好

    鄭州語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

    讓孩子更快開口說話,不耽誤學(xué)習(xí)

    點(diǎn)擊咨詢

如何正確判斷孩子是否有語言障礙?要判斷孩子是否有語言障礙,還需要考慮其生理年齡。一般來說,正常的孩子在一歲左右開始說話,并喊“爸爸媽媽”。然而,語言發(fā)育遲緩的兒童可能要到兩三歲才會(huì)說話,有些甚至在四五歲時(shí)就不會(huì)說話。對于學(xué)齡前兒童,即使他們有上述一些語言癥狀,家長也不要盲目相信他們有語言發(fā)育遲緩,**將他們送到專業(yè)機(jī)構(gòu)檢查。

康語訓(xùn)練課程介紹

  • 家長必看!鄭州中原區(qū)語言發(fā)育障礙的診斷及干預(yù)

    言語開發(fā)

    ★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)

    ★ 課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力

    ★ 課程教具:國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

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    啟智認(rèn)知

    ★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

    ★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力

    ★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

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    社交溝通

    ★ 課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力

    ★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運(yùn)用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡易的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。

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    感統(tǒng)課

    ★ 教學(xué)對象:存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的兒童

    ★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

    ★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展

    ★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

語言發(fā)育遲緩的原因是什么?

當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子的語言發(fā)展緩慢時(shí),他們肯定會(huì)問是什么原因?qū)е碌摹J紫?,父母缺乏指?dǎo),讓孩子發(fā)展語言。在孩子語言發(fā)展的早期,父母的指導(dǎo)對孩子來說非常重要。剛學(xué)會(huì)說話的孩子不知道哪些聲音正確,哪些聲音不正確。他們毫無區(qū)別地學(xué)習(xí)他們接觸到的所有聲音。一開始可能沒有什么問題,但隨著孩子年齡的增長,這些問題動(dòng)搖了孩子背后語言發(fā)展的基礎(chǔ),語言發(fā)展遲緩出現(xiàn)了。

康語優(yōu)勢

  • 品牌沉淀

    經(jīng)過多年教學(xué)積淀,國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。

  • 教學(xué)規(guī)模

    多座城市開設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資,數(shù)萬個(gè)受益家庭。

  • 一對一定制課程

    根據(jù)評(píng)估報(bào)告IEP課程,全程一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 增值服務(wù)

    家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

語言發(fā)育遲緩的孩子怎么干預(yù)治療?

1.事物的象征階段。它包括語音符號(hào)和手語符號(hào)。在這個(gè)階段,將教孩子模仿常用的手勢來理解日常語言的含義,并通過模仿學(xué)習(xí)基本的口語發(fā)音,甚至教孩子學(xué)習(xí)基本的發(fā)音,如唇音、舌尖音、舌面音等。

2.詞句階段。它包括兩個(gè)單詞和三個(gè)單詞階段。在這個(gè)階段,孩子們已經(jīng)能夠說一些單詞和復(fù)合詞。言語訓(xùn)練的目的是擴(kuò)大詞匯量,讓孩子使用他們所學(xué)的單詞造句,并逐漸從不完整的主謂句和謂語賓語句過渡到主謂句。

康語企業(yè)文化

  • 家長必看!鄭州中原區(qū)語言發(fā)育障礙的診斷及干預(yù)

    康語的使命

    為每一位孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)

  • 康語的愿景

    讓千萬孤獨(dú)癥兒建走進(jìn)校園

  • 康語的價(jià)值觀

    熱愛生命,開拓創(chuàng)新,誠信擔(dān)當(dāng),卓越共嬴

家長如何促進(jìn)孩子的語言發(fā)展?

每個(gè)人都在學(xué)習(xí)中不斷成長,孩子們第一次學(xué)會(huì)說話也是如此。所以我們在陪伴孩子學(xué)習(xí)說話的時(shí)候,首先要肯定,然后再糾正。當(dāng)孩子第一次學(xué)會(huì)說話時(shí),他/她肯定會(huì)有不準(zhǔn)確的發(fā)音,不知道事物的名稱。這個(gè)時(shí)候,父母不要急于糾正孩子的錯(cuò)誤,而應(yīng)該肯定寶寶說話的勇氣,鼓勵(lì)孩子多說話,然后糾正他/她的發(fā)音或語法錯(cuò)誤,這可以在一定程度上促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。

關(guān)于康語

鄭州康語兒童智能康復(fù)中心,簡稱“康語”是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為兒童的言語發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

鄭州康語兒童語言康復(fù)中心。預(yù)約測評(píng)

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