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重慶康語(yǔ)康復(fù)中心

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重慶長(zhǎng)壽前五言語(yǔ)康復(fù)學(xué)員必看！

來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯：佚名    發(fā)布時(shí)間：2024-02-22

導(dǎo)語(yǔ)概要

語(yǔ)言發(fā)育遲緩不必成為孩子成長(zhǎng)的阻礙，我們康語(yǔ)少兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩課程將為孩子提供全方位的語(yǔ)言支持，幫助他們?cè)谠缙诮逃A段建立良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。


  • 重慶語(yǔ)言發(fā)育遲緩培訓(xùn)

    讓每一個(gè)孩子都能自由地表達(dá)自我，快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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語(yǔ)言發(fā)育遲緩有什么表現(xiàn)

語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽(tīng)力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素均是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因。主要有以下表現(xiàn)：

1、過(guò)了說(shuō)話的年齡仍不會(huì)說(shuō)話，或者說(shuō)話比較晚；

2、開(kāi)始說(shuō)話后，比別的正常孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯；
3、雖然會(huì)說(shuō)話，語(yǔ)言技能較低，詞匯和語(yǔ)法應(yīng)用均低于同齡兒童；
4、只會(huì)用單詞交流，不會(huì)用句子表達(dá)；
5、交流技能低，回答問(wèn)題反應(yīng)差；
6、語(yǔ)言理解困難和遵循指令困難。

語(yǔ)言治療

授課對(duì)象：

孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

課程模式：

一對(duì)一

科學(xué)原理：

言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

課程教具：

國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材


少兒早期教育行業(yè)有哪些優(yōu)勢(shì)？
1.重要性被廣泛認(rèn)可：越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到早期教育對(duì)孩子的重要性，愿意為孩子的教育投入更多的時(shí)間和金錢。
2.市場(chǎng)需求大：隨著出生率的上升和家長(zhǎng)對(duì)教育的重視，少兒早期教育市場(chǎng)的需求逐年增長(zhǎng)。
3.個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)：早期教育為孩子的個(gè)人和社會(huì)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有助于他們?cè)趯W(xué)校和生活中取得成功。
4.培養(yǎng)社交技能：早期教育課程可以幫助孩子們培養(yǎng)良好的社交技能，如合作、分享和溝通。


  • 課程內(nèi)容

    ①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練

    ②氣息訓(xùn)練

    ③20組音系開(kāi)發(fā)


  • 課程效果

    ①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?

    ②掌握20組音系發(fā)音

    ③促進(jìn)表達(dá)能力


語(yǔ)言治療課程對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展有哪些具體的幫助？
早期干預(yù)：對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，早期干預(yù)非常重要。語(yǔ)言治療課程可以幫助他們盡早克服語(yǔ)言障礙，減少潛在的學(xué)習(xí)和社交困難。
需要注意的是，語(yǔ)言治療課程的效果會(huì)因個(gè)體差異而有所不同。每個(gè)孩子的語(yǔ)言問(wèn)題和需求都是獨(dú)特的，因此治療方案會(huì)根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行個(gè)性化定制。與專業(yè)的語(yǔ)言治療師合作，制定適合孩子的治療計(jì)劃，并持續(xù)跟蹤孩子的進(jìn)展是非常重要的。




課程目標(biāo)

KANGYU Advantages
  • 01

    品牌沉淀

    10年經(jīng)驗(yàn)積淀，專注中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)社交康復(fù)。

  • 02

    團(tuán)隊(duì)規(guī)模

    34座城市，74家機(jī)構(gòu)，2700余名專業(yè)康復(fù)師，67000余個(gè)受益家庭。

  • 03

    團(tuán)隊(duì)力量

    BCBA**團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心康復(fù)師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵同步國(guó)際前沿康復(fù)技術(shù)。

  • 04

    1對(duì)1定制課程

    根據(jù)**評(píng)估報(bào)告IEP課程，一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。

  • 05

    高頻監(jiān)督評(píng)估

    入園評(píng)估,入課評(píng)估,階段評(píng)估,畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解康復(fù)動(dòng)態(tài)。

  • 06

    增值服務(wù)

    兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

教學(xué)環(huán)境

學(xué)習(xí)少兒早期語(yǔ)言發(fā)育遲緩課程需要多長(zhǎng)時(shí)間？
學(xué)習(xí)少兒早期語(yǔ)言發(fā)育遲緩課程的時(shí)間因個(gè)體差異而異，受到多種因素的影響，如孩子的語(yǔ)言障礙程度、學(xué)習(xí)能力、家庭環(huán)境支持等。一般來(lái)說(shuō)，課程的持續(xù)時(shí)間會(huì)根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。
對(duì)于一些輕度語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，可能只需要幾個(gè)月的課程學(xué)習(xí)就能取得明顯的進(jìn)步。而對(duì)于一些嚴(yán)重語(yǔ)言障礙的孩子，可能需要較長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)干預(yù)。
在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)和教師會(huì)密切關(guān)注孩子的進(jìn)展情況，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。重要的是要保持耐心和持續(xù)的支持，幫助孩子逐步克服語(yǔ)言障礙，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言能力的提升。
需要強(qiáng)調(diào)的是，每個(gè)孩子的語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)程都是獨(dú)特的，因此學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)有所不同。如果你對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展情況有疑問(wèn)，建議咨詢專業(yè)的語(yǔ)言治療師或相關(guān)**，他們可以根據(jù)孩子的具體情況提供更準(zhǔn)確的評(píng)估和建議。


關(guān)于重慶康語(yǔ)
預(yù)約探校在線報(bào)名
福建省康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測(cè)評(píng)指南》起草單位之一，也是錢厚心開(kāi)音法傳承者，與張苗苗、劉子政、邵玉珊等行業(yè)內(nèi)知名專 家建立緊密合作。目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100+家，覆蓋全國(guó)50+個(gè)城市，總干預(yù)面積超50000平方米，擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人，日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。13年來(lái)，康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園兒童數(shù)已逾10000人。康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。

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重慶語(yǔ)言發(fā)育遲緩

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