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蕪湖康語(yǔ)教育·兒童語(yǔ)言康復(fù)·自閉癥干預(yù)·感統(tǒng)訓(xùn)練中心

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阜陽(yáng)兒童語(yǔ)言障礙康復(fù)機(jī)構(gòu)

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2023-01-06

導(dǎo)語(yǔ)概要

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  • 阜陽(yáng)康語(yǔ)兒童言語(yǔ)康復(fù)中心

    兒童語(yǔ)言障礙訓(xùn)練-感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)-兒童自閉癥干預(yù)訓(xùn)練

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雖然說(shuō)存在兒童語(yǔ)言障礙的孩子可能在早期不容易被察覺出來(lái),而且造成兒童語(yǔ)言障礙問題的原因有很多,有的是原發(fā)性的,也有的是繼發(fā)性的,而且有部分孩子還會(huì)同時(shí)遇到很多問題,例如他們還同時(shí)存在行為障礙、認(rèn)知理解障礙、聽力障礙等等,在對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練過(guò)程中,必須要同時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練和干預(yù),這樣才能幫助孩子改善或是恢復(fù)。

阜陽(yáng)康語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu),兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)康復(fù)語(yǔ)言發(fā)育遲緩是很好的,針對(duì)孩子語(yǔ)言障礙問題,有專業(yè)口腔按摩器材,先進(jìn)的檢查和治療設(shè)備,完善的治療方法,在口碑老師的引導(dǎo)下,訓(xùn)練發(fā)音、吐字、口肌、構(gòu)詞等,讓每個(gè)孩子都變成口齒清晰的小可愛。

康語(yǔ)兒童語(yǔ)言障礙康復(fù)中心

  • 語(yǔ)言障礙康復(fù)訓(xùn)練課

    ◆采用先進(jìn)設(shè)備進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練,指針對(duì)嗓音疾病、神經(jīng)性言語(yǔ)障礙、失語(yǔ)癥(呼吸方式異常、呼吸支持不足、呼吸與發(fā)聲不協(xié)調(diào);音調(diào)、響度和音質(zhì)異常;口腔共鳴、鼻腔共鳴和共鳴音質(zhì)異常),**實(shí)時(shí)視聽反饋訓(xùn)練以及重讀訓(xùn)練,促進(jìn)言語(yǔ)功能發(fā)育,為形成良好的言語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。

    ◆適用于:神經(jīng)性言語(yǔ)(Dysarthria)障礙、失語(yǔ)癥,以及發(fā)育遲緩、發(fā)聲困難、不會(huì)說(shuō)話的兒童。

    ◆學(xué)習(xí)目標(biāo): **針對(duì)性感覺刺激活動(dòng)改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題,提升身體動(dòng)作運(yùn)用能力,促進(jìn)認(rèn)知、注意力、語(yǔ)言等能力發(fā)展。

  • 兒童語(yǔ)言發(fā)展康復(fù)訓(xùn)練課

    ◆語(yǔ)言前階段的兒童,訓(xùn)練其注意外界事物與人的存在的能力及進(jìn)行事物匹配、選擇的能力。如梳子梳頭發(fā)、牙刷刷牙、帽子戴頭上、鞋子穿腳上等。隨時(shí)隨地地進(jìn)行,充分引導(dǎo)兒童與人主動(dòng)交流。從手勢(shì)語(yǔ)、象聲詞(如喵喵、汪汪)到疊聲詞(如貓貓、狗狗)再到成人語(yǔ),從容‘易’發(fā)音的雙唇音開始,從名詞、動(dòng)詞的表達(dá)再到兩詞句、三詞句、簡(jiǎn)‘單’句、復(fù)雜句、語(yǔ)法的表達(dá)訓(xùn)練等。

    ◆學(xué)習(xí)目標(biāo): **針對(duì)性感覺刺激活動(dòng)改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題,提升身體動(dòng)作運(yùn)用能力,促進(jìn)認(rèn)知、注意力、語(yǔ)言等能力發(fā)展。

  • 兒童康復(fù)訓(xùn)練言語(yǔ)開發(fā)課

    ◆心理干預(yù)課是由專業(yè)的心理咨詢師**心理咨詢技術(shù),幫助孤獨(dú)癥兒童提高心理功能能力,發(fā)展自我,發(fā)揮潛能,整理并綜合思考能力,實(shí)現(xiàn)自己解決現(xiàn)實(shí)問題,培養(yǎng)自信,增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

    ◆兒童身心健康,兒童氣質(zhì)管理和性格培養(yǎng),家庭教育,青春期問題等。自主交往訓(xùn)練法則是在心理理論的基礎(chǔ)上,根據(jù)正常兒童社交技能發(fā)展階段理論開發(fā)的一種促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童自主行為的方法,其主要目的在于提高孤獨(dú)癥患兒的社會(huì)適應(yīng)性。

    ◆學(xué)習(xí)目標(biāo): 20組音系療法,讓孩子更快開口說(shuō)話

  • Gtalk口肌培訓(xùn)

    ◆課程內(nèi)容:下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;氣息訓(xùn)練;20組音系開發(fā)

    ◆課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正常化;②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力

    ◆教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

    ◆課程模式:30分鐘一對(duì)一

    ◆教學(xué)原理:言語(yǔ)聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)

    ◆課程教具:國(guó)際引進(jìn)器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

家長(zhǎng)怎樣給孩子挑選語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)

在家庭育兒過(guò)程中很多家長(zhǎng)面臨的難題是,即便在早期就發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言存在問題,但是一時(shí)之間也找不到有效的康復(fù)方法,同時(shí)也不知道怎么給孩子挑選合適的語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)?有的家長(zhǎng)在面對(duì)多家語(yǔ)言機(jī)構(gòu)舉棋不定的時(shí)候,往往還會(huì)錯(cuò)過(guò)孩子**的語(yǔ)言康復(fù)期。

如果孩子的語(yǔ)言障礙特征比較明顯,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢?首先,家長(zhǎng)應(yīng)該先帶孩子去醫(yī)院進(jìn)行語(yǔ)言障礙類型分型,確定是由于什么原因造成兒童語(yǔ)言障礙的原因之后,在醫(yī)生的專業(yè)指導(dǎo)下進(jìn)行治療,然后再選擇專業(yè)可靠的語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

那么阜陽(yáng)康語(yǔ)兒童智能康復(fù)訓(xùn)練中心怎么樣呢?這家機(jī)構(gòu)是一所專門致力于語(yǔ)言障礙患者康復(fù)訓(xùn)練、語(yǔ)言矯正的機(jī)構(gòu),目前,康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家,覆蓋全國(guó)50余個(gè)城市,總干預(yù)面積超50000平方米,擁有康復(fù)師隊(duì)伍超3795人,日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來(lái),康語(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶,有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾9181人??嫡Z(yǔ)專門從事兒童語(yǔ)言障礙研究及制定專業(yè)的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練方案,是一家集語(yǔ)言康復(fù)、科研于一體的專業(yè)語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)。

康語(yǔ)兒童康復(fù)適合哪些孩子?

  • 社交障礙

    社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。

  • 語(yǔ)言發(fā)育遲緩

    詞匯貧乏、語(yǔ)句生澀難懂、語(yǔ)言明顯比同齡孩子落后。

  • 發(fā)育遲緩

    社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下言語(yǔ)、理解等明顯落后同齡人。

  • 感統(tǒng)失調(diào)

    挑食、注意力持續(xù)時(shí)間短、情緒不穩(wěn)定,運(yùn)動(dòng)能力差。

康語(yǔ)

特色倍數(shù)成長(zhǎng)課程,
幫助孩子更快開口說(shuō)話
  • 01

    專業(yè)教學(xué)師資

    康語(yǔ)教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)達(dá)2000人;均經(jīng)嚴(yán)格篩選培訓(xùn),師資有保障!

  • 02

    情景化教學(xué)

    科學(xué)發(fā)展兒童的身體與運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言與認(rèn)知、社會(huì)與情緒能力。

  • 03

    一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練

    40分鐘一對(duì)一教學(xué)加10分鐘集體泛化課程模式,幫助改善口部感覺,解決語(yǔ)言障礙。

  • 04

    引導(dǎo)式教學(xué)

    激發(fā)孩子對(duì)于溝通和交往的興趣,享受社交的樂趣,**融入社會(huì)生活。

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