成都語言發(fā)育遲緩培訓機構

語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。

課程名稱

言語治療

★ 授課對象

孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

★ 課程模式

一對一

★ 科學原理

言語聽覺科學、口部運動治療學

★ 課程內容

①下頜、唇、舌口部運動功能訓練

②氣息訓練

③20組音系開發(fā)

課程效果

①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>

②掌握20組音系發(fā)音

③促進表達能力

課程教具

國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

1. 各個年齡段寶寶，引導方式也不同
對于一歲以內的寶寶，盡管還不能完成真正意義上的說話，但家長也可以每天和他們多說，當哪天寶寶發(fā)出了一個音節(jié)，或者是一個詞語，家長就要反復跟他重復這個音節(jié)或詞語，這樣寶寶就能把這個隨口發(fā)出的聲音牢固地掌握了。
而兩歲的寶寶，已經可以說出很多的詞語了，盡管吐字還不是很清晰，比如把"花朵"說成"發(fā)朵"，但是媽媽也要給予寶寶以尊重，讓他知道媽媽聽懂了。
但家長在跟孩子重復的時候，一定要用清晰標準的發(fā)音，并且能讓寶寶看清大人的嘴部動作，慢慢地，寶寶就能掌握正確的發(fā)音了。
2. 對于三歲左右的寶寶，家長可以讀繪本、講故事的方式，幫助寶寶積累一些新的詞匯
而在寶寶聽得正開心的時候，家長還可以抓住時機適時地提出問題，比如"這個番茄是什么顏色的呢"等等，引導寶寶主動開口。
這個時候要切記，家長一定要用書面語言來讀，而不是覺得寶寶聽不懂，就把故事內容"翻譯"成了白話，這可是讓寶寶白白地失去了一個鍛煉思維能力的好機會。
3. 四五歲的時候，媽媽就可以鼓勵著讓寶寶講故事給自己聽了
一開始寶寶可能不知從何講起，這時候媽媽可以以提問題的方式給寶寶一些提示，比如："小矮人生活在什么地方呀?"等等，讓寶寶由此展開來，從而把要講的內容用條理性的語言流暢地講出來，這對寶寶的邏輯思維秩序化會有非常大的幫助。
總之，每個寶寶說話的時間有早有晚，進度有快有慢，家長們要做的，不是功利地去比較，而是要做到，靜下心來，多多溝通。