成都語言遲緩訓(xùn)練班多少錢

感受性語言障礙的兒童口頭語言的理解和表達均差。兒童不能理解指令，不能根據(jù)語言要求指出或拿到某種物品。這類患兒能聽到聲音，但對語言卻不理解，給以手勢、表情時有反應(yīng)。聽力檢查雖有輕度聽力減退，但與臨床上所見到的，對語言的毫無反應(yīng)極不相稱。電測聽檢查的聽力曲線常很不穩(wěn)定，波動大。

課程名稱

言語治療

★ 授課對象

孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

★ 課程模式

一對一

★ 科學(xué)原理

言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)

★ 課程內(nèi)容

①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練

②氣息訓(xùn)練

③20組音系開發(fā)

課程效果

①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>

②掌握20組音系發(fā)音

③促進表達能力

課程教具

國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

1、消除當(dāng)眾講話的恐懼感可以鼓勵她在家里對著手機鏡頭來說話，準(zhǔn)備一支小話筒，營造一種當(dāng)眾講話的儀式感。重要的一點是，可以讓孩子按照自己的方式來說，即使說錯了也沒關(guān)系。這樣的準(zhǔn)備越充分，緊張感就會越少，當(dāng)眾表達就能達到自然流暢的狀態(tài)了。
2、建立自己的語料庫語言表達是思想的輸出，所以要不停地輸入，積累起表達的語料庫。“語料”是指說話的素材。這些素材可以是故事、詩歌、詞語這類書面化的內(nèi)容，也可以是自己的感受。盡量避免讓孩子說刻板冗長的書面語，要把書面語轉(zhuǎn)化成能聽懂的口語。
3、建立說話的邏輯語言好比珍珠，內(nèi)存的邏輯關(guān)系就是串起珍珠的那條線?？梢蕴崾竞⒆釉谡f話時使用表示順序的詞語，例如“首先、然后”。在日常生活中，家長可以讓孩子一邊做事情，一邊分步驟地說出做事的順序。