蘇州有哪些拓展訓(xùn)練

雖然拓展訓(xùn)練以戶外活動(dòng)為載體，還是訓(xùn)練手段，都與體育存在著較大的差異。體育是以身體鍛煉和競(jìng)技為核心目的而拓展訓(xùn)練并不強(qiáng)調(diào)身體能力的貯藏與提升。與之相反，經(jīng)常會(huì)有身體條件并不好的隊(duì)員成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)主宰的故事發(fā)生。從訓(xùn)練手段而言，拓展訓(xùn)練通常以限時(shí)完成任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，要求團(tuán)隊(duì)成員共同解決問題，而體育訓(xùn)練則主要以重復(fù)性強(qiáng)化訓(xùn)練為形式。

戶外拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)旨在協(xié)助企業(yè)提升員工核心價(jià)值的訓(xùn)練過程，**訓(xùn)練課程能夠有效地拓展企業(yè)人員的潛能，提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴(yán)的人格，同時(shí)讓團(tuán)隊(duì)成員能更深刻地體驗(yàn)個(gè)人與企業(yè)之間，下級(jí)與上級(jí)之間，員工與員工之間唇齒相依的關(guān)系，從而激發(fā)出團(tuán)隊(duì)更高昂的工作熱誠和拼搏創(chuàng)新的動(dòng)力，使團(tuán)隊(duì)更富凝聚力。

增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神

戶外拓展訓(xùn)練是一套塑造團(tuán)隊(duì)活力、推動(dòng)組織成長的不斷增值的訓(xùn)練課程。是專門配合現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要而設(shè)計(jì)的一套戶外體驗(yàn)式模擬訓(xùn)練，這是當(dāng)今歐洲、美洲及亞洲大型商業(yè)機(jī)構(gòu)所采納的一種有效的訓(xùn)練模式；訓(xùn)練內(nèi)容豐富生動(dòng)，寓意深刻，以體驗(yàn)啟發(fā)作為教育手段，學(xué)員參與的訓(xùn)練將成為他們終身難忘的經(jīng)歷，從而讓每一系列活動(dòng)中所寓意的深刻的道理和觀念，能牢牢地扎根在團(tuán)隊(duì)和每個(gè)成員的潛意識(shí)中，并且能在日后的工作合作中揮發(fā)應(yīng)有的效用。

感受現(xiàn)代社會(huì)挑戰(zhàn)

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高度人際互動(dòng)的社會(huì)，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)英雄主義的時(shí)代。如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？在這個(gè)生活節(jié)奏越來越快，工作分工越來越細(xì)，工作壓力越來越大，人與人的情感交流越來越困難的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，企業(yè)、組織和個(gè)人更需要團(tuán)隊(duì)。戶外拓展訓(xùn)練揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，學(xué)員從中在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面，都可透過危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對(duì)逆境和輔導(dǎo)的培訓(xùn)而得到提升。拓展訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)學(xué)員去“感受”學(xué)習(xí)，而不僅僅在課堂上聽講。

現(xiàn)代的中小學(xué)生多以零零年代后出生，也就是我們所說的九零后、零零后，大部分都是獨(dú)生子女，習(xí)慣了以自我為中心，非常自私、自負(fù)，缺乏合作精神以及與人溝通的能力。在面對(duì)困難時(shí)更是不知所措，心理承受能力極弱，我國傳統(tǒng)的吃苦耐勞的精神他們一點(diǎn)都沒有領(lǐng)會(huì)。沒有正確的人生觀、價(jià)值觀等良好的心理素質(zhì)。

此次青少年心理素質(zhì)訓(xùn)練營打造全新的教育模式，銘刻難忘的教育歷程。使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、培養(yǎng)自信心和承受挫折與失敗等心理品質(zhì)，激發(fā)想象力、開發(fā)學(xué)生的非智力因素，培養(yǎng)創(chuàng)造性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、克服孤僻、脆弱、責(zé)任感差等弊端。

把孩子培養(yǎng)為健康、勇敢、自信、智慧，有同情心的人！因此，依據(jù)心理學(xué)、教育學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)等理論和專家經(jīng)驗(yàn)，將國外多元智能教育理論和戶外拓展訓(xùn)練相結(jié)合，形成了風(fēng)格獨(dú)特、歡樂有趣的“陽光少年心智拓展課程”，著重于磨練少年意志、完善人格，特別是建立家校互動(dòng)的新會(huì)員制模式，從而成為傳統(tǒng)應(yīng)試教育的**佳補(bǔ)充。
**國外多元智能教育理論和戶外拓展培訓(xùn)相結(jié)合，風(fēng)格獨(dú)特、歡樂有趣，磨練意志、完善人格，激發(fā)想象力、開發(fā)學(xué)生的非智力因素，教會(huì)孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂，從而開發(fā)孩子再學(xué)習(xí)的潛力，幫助找到**適合自己的學(xué)習(xí)方式！
從而使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、培養(yǎng)自信心和承受挫折與失敗等心理品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、克服孤僻、脆弱、責(zé)任感差等弊端。

【課程主題】

陸軍猛如虎！海軍似蛟龍！空軍兵如神！多年爆款的海陸空全域兵王軍事夏令營，全程直播·入軍營·強(qiáng)體魄·練情商·磨心智；

2019暑期場(chǎng)場(chǎng)爆滿，2020我們重磅升級(jí)：軍事訓(xùn)練、情商訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)拓展、獨(dú)立自主、生存技能，重磅配備直升機(jī)、、高射炮、狙擊槍、水火箭，更有艦艇、航母加持。

【活動(dòng)亮點(diǎn)】

一、空戰(zhàn)雄鷹：直升機(jī)真機(jī)飛行體驗(yàn)、無人機(jī)操作、飛機(jī)模擬 駕駛制作火箭升空在藍(lán)天中綻放。

二、陸戰(zhàn)之王：打開倉門、鉆進(jìn)步戰(zhàn)車、穿越地雷陣、真人CS、搭建羅馬炮架、戰(zhàn)地急救(心肺復(fù)蘇、急救包扎)。

三、海上利劍：登艦艇、快艇出擊、海上警戒、沙灘特訓(xùn)、蟹籠捕撈、沙灘特訓(xùn)、風(fēng)雨不怕、海盜不懼、勇抗外侵。

四、水中蛟龍：航母與潛水艇、艦載機(jī)已在甲板上就位，打開艙門鉆進(jìn)艇艙，指揮室導(dǎo)彈武器室等你來參觀。

為什么選擇海陸空全域兵王夏令營？

我們經(jīng)常在思考，軍事營還能給孩子帶來什么？除了孩子獨(dú)立背上行囊遠(yuǎn)行，更多的應(yīng)該是用情景式的體驗(yàn)和探究式的教育，將部隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)和國防教育更好地展現(xiàn)給孩子。全方位體驗(yàn)海、陸、空多兵種軍營文化不是單純的培養(yǎng)吃苦，而是真正獲取眼界、知識(shí)和成長；培養(yǎng)準(zhǔn)時(shí)、嚴(yán)格、正直、剛毅的軍人精神！

對(duì)于粑粑麻麻來說，孩子的成長是他們**關(guān)心的問題，但是他們前行的道路上會(huì)遇到很多問題，比如：不會(huì)控制自己情緒拖拉懶散、沒有時(shí)間觀念、目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、獨(dú)立自主能力不足、責(zé)任感不強(qiáng)、害怕上臺(tái)發(fā)言、害怕陌生人、缺乏交際能力等等。為了讓更多的孩子接觸軍營文化，為了響應(yīng)國家國防號(hào)召，課程豐富有趣，實(shí)操理論結(jié)合，設(shè)備全面升級(jí)，團(tuán)隊(duì)持續(xù)專業(yè)，這里有“愛”有“嚴(yán)”，**短的時(shí)間完成**大的蛻變！