蘇州少兒夏令營

野外拓展訓(xùn)練借助自然地域 ,**自然的野外環(huán)境;開放接納的心理狀態(tài);真實(shí)模擬的情境體驗(yàn);與以往不同的共同生活經(jīng)歷。與傳統(tǒng)的室內(nèi)訓(xùn)練不同 .**場地人工設(shè)施 固定基地 訓(xùn)練活動(dòng) ,包括高空斷橋、空中單杠、天梯等高空項(xiàng)目和扎筏泅渡、合力過河等水上項(xiàng)目等 **使學(xué)員親身體驗(yàn)經(jīng)過定向設(shè)計(jì)的情景模擬項(xiàng)目 ,評估學(xué)員的實(shí)際表示 ,流露出學(xué)員及團(tuán)隊(duì)整體的優(yōu)勢及問題;然后在培訓(xùn)師的引導(dǎo)下利用團(tuán)隊(duì)的共同智慧勝利找到改進(jìn)的方向和方法。

戶外拓展培訓(xùn)這種形式既安全又有一定的趣味性，易于被學(xué)員接受。但拓展培訓(xùn)的**終目的，是讓學(xué)員將培訓(xùn)活動(dòng)中的所得應(yīng)用到工作中去。如果缺乏專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)及意見，則很難達(dá)到理想的效果。

**戶外拓展培訓(xùn)，整合團(tuán)隊(duì)，發(fā)掘每個(gè)人的**大潛力，這就是拓展培訓(xùn)的真正意義!戶外拓展訓(xùn)練特點(diǎn)

投入為先：戶外拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以體能活動(dòng)為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng)，有明確的操作過程，要求學(xué)員全情投入才能獲得**大價(jià)值。

戶外拓展項(xiàng)目

挑戰(zhàn)自我：戶外拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理素質(zhì)的考驗(yàn)上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越"心理極限"。

熔煉團(tuán)隊(duì)：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的偉大力量，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心與參與意識(shí)，樹立相互配合，相互支持的團(tuán)隊(duì)精神和群體合作意識(shí)。

高峰體驗(yàn)：在克服困難，順利完成訓(xùn)練項(xiàng)目要求以后，學(xué)員能夠體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗(yàn)。

自我教育：培訓(xùn)師只會(huì)在訓(xùn)練前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項(xiàng)向?qū)W員講清楚，活動(dòng)中一般不進(jìn)行講述，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動(dòng)性。

遠(yuǎn)征之故——茫茫流沙如渺無邊際的天空，行走在這片黃色的沙海中，感受著自然的魅力。微風(fēng)浮動(dòng)的夜晚，仰頭即是浩瀚星空，腳踩著漫漫黃沙，與大家一起分享一路感受、交流心得。

**線索去尋找前進(jìn)的目標(biāo)，用追蹤的方式穿越沙漠，在沙漠中感受大自然的熏陶。徒步是我們**常見的穿越方式，啟程我們以徒步形式開始，在茫茫黃沙中去解鎖對沙漠中能運(yùn)用的技能——沙雕、挖水等。徒步結(jié)束后騎上沙漠之舟駱駝，感受古代駝商精神。

當(dāng)孩子能夠在這種極端環(huán)境中度過三天兩夜的沙漠徒步生活，學(xué)會(huì)面對痛苦，享受痛苦時(shí)，這種**的經(jīng)歷就變成了一筆一生都受用的財(cái)富。

在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)沙漠安全知識(shí)與方向辨別、沙漠生存技能等知識(shí)。經(jīng)過8天的相處，逐漸建立起“團(tuán)隊(duì)合作”、“互相幫助”的意識(shí)。孩子們跟著導(dǎo)師一起觀察沙漠中頑強(qiáng)生長的植被，將逐漸懂得敬畏自然，注重環(huán)保。

完成營期的營員可獲得雛鷹/小鷹青少年戶外教育銅勛章。營員們**完成課程、克服障礙，完成等級(jí)晉升，獲得個(gè)人榮譽(yù)，給營員們榮譽(yù)感和儀式感。夏令營導(dǎo)師會(huì)根據(jù)孩子每天的表現(xiàn)給予評估，**終生成相應(yīng)的評估報(bào)告。營期結(jié)束后會(huì)反饋給家長，家長可參考雷達(dá)圖，了解自己的孩子學(xué)習(xí)風(fēng)格，進(jìn)而對孩子今后的學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。

一、打造孩子們的“快樂大本營” 冬/夏令營擺脫了傳統(tǒng)填鴨式教育，讓孩子們體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂生活，體驗(yàn)開放式的教學(xué)快樂。冬/夏令營課程內(nèi)容設(shè)置豐富，不是全理論或全數(shù)理化的教學(xué)，沒有考試，沒有優(yōu)勝劣汰的競爭，不一定非要掌握某種知識(shí)或方法，而是潛移默化式的培養(yǎng)和教育，這樣孩子就沒有心理負(fù)擔(dān)，能在學(xué)習(xí)中自由發(fā)揮，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)所帶來快樂。

二、對基礎(chǔ)教育進(jìn)行有效補(bǔ)充 孩子們**參加冬/夏令營活動(dòng)走向戶外，親近大自然，同時(shí)培養(yǎng)和鍛煉了邏輯思維和學(xué)習(xí)的興趣，增長了知識(shí)。因此，利用寒/暑期去參加一些有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際上是對基礎(chǔ)教育的一種有效補(bǔ)充。

三、讓孩子保持學(xué)習(xí)的連貫性 漫長的暑假會(huì)讓孩子們從學(xué)習(xí)的思維和狀態(tài)中一下子松懈下來，甚至有些孩子會(huì)把整個(gè)寒/暑期的時(shí)間運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)游戲等不良的娛樂環(huán)境中去，而冬/夏令營使學(xué)習(xí)、娛樂兩不誤，使孩子們保持學(xué)習(xí)的連貫性，不至于因?yàn)楹?暑期假期過長而影響下學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

四、提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力 冬/夏令營團(tuán)隊(duì)式的集體活動(dòng)，能讓孩子們提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，給獨(dú)生子女提供了一個(gè)鍛煉的平臺(tái)，提高孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)在幫助團(tuán)隊(duì)成長中體驗(yàn)無窮的快樂。

五、培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感 冬/夏令營的主辦單位開始關(guān)注公益主題，或者把公益活動(dòng)貫穿到夏令營活動(dòng)中。**冬/夏令營這種有趣、活潑的形式，即可減少開支，更能提升孩子們的情操和社會(huì)責(zé)任感。

軍事技能訓(xùn)練：塑造堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、守紀(jì)、緊張、服從的軍人品質(zhì)，培養(yǎng)講形象、愛衛(wèi)生、懂禮貌、自立能力，養(yǎng)成軍人般良好的行為為習(xí)慣及日常生活習(xí)慣 。

心理輔導(dǎo)訓(xùn)練： 老師為營員分析矯正自私偏激、自卑寡言、怕苦、怕累的負(fù)面心理。針對性引導(dǎo)學(xué)員開闊視野，全面發(fā)展能力，系統(tǒng)提升學(xué)員綜合素質(zhì)。

軍事拓展訓(xùn)練： 培養(yǎng)學(xué)員堅(jiān)韌不拔、勇敢頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)，挑戰(zhàn)極限，激發(fā)潛能，帶給營員們無窮回味。鍛煉了意志，增強(qiáng)了體質(zhì)。