員工培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)內(nèi)容

愛學(xué)習(xí)的組織會長大，會學(xué)習(xí)的組織能卓越。但是在許多單位中，培訓(xùn)管理工作卻處于一種比較尷尬的境地：或是培訓(xùn)管理工作受領(lǐng)導(dǎo)重視程度不高，或是用人部門對培訓(xùn)活動支持不足，或是員工對培訓(xùn)內(nèi)容缺乏興趣……這是為什么呢？

經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)：在培訓(xùn)管理工作的源頭就出了問題——培訓(xùn)設(shè)計(jì)未能高效響應(yīng)組織的生存與發(fā)展需求、培訓(xùn)內(nèi)容不夠系統(tǒng)，培訓(xùn)需求不夠精準(zhǔn)，培訓(xùn)重點(diǎn)不夠突出……

成功是策劃出來的，做任何事都必須以終為始，要事優(yōu)先。當(dāng)然，培訓(xùn)也應(yīng)如此。那么如何才能編制出一份“吸引眼球、落地性強(qiáng)、效果可期”的企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃，相信這是許多單位、眾多培訓(xùn)管理工作者都非常關(guān)心的話題，也是本門課程要解決的問題。

1、如何做好部門培訓(xùn)計(jì)劃，怎么把握培訓(xùn)點(diǎn)

2、怎么結(jié)合行里的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型做培訓(xùn)計(jì)劃

3、學(xué)會培訓(xùn)計(jì)劃制定的策略和方法

第一部分 企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)

1、人才培養(yǎng)的正確認(rèn)知

1) 放眼國際關(guān)于培訓(xùn)思維：國際化視野中的學(xué)習(xí)與發(fā)展趨勢

2) 我們必須看重的兩點(diǎn)：企業(yè)人才培養(yǎng)的目的與意義

3) 我們不得不承認(rèn)的事實(shí)：人才培養(yǎng)在企業(yè)中存在誤區(qū)

4) 企業(yè)想要獲得高素質(zhì)人才的關(guān)鍵：如何做好企業(yè)人才培養(yǎng)工作

2、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)方法－培訓(xùn)組織建設(shè)方法

1) 按照培訓(xùn)事務(wù)分工的培訓(xùn)組織建設(shè)方法

2) 按職能事項(xiàng)及培訓(xùn)對象設(shè)計(jì)的培訓(xùn)組織建設(shè)方法

3) 按培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)的培訓(xùn)組織建設(shè)方法

4) 以企業(yè)大學(xué)模式建設(shè)的培訓(xùn)組織建設(shè)方法

3、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)方法－培訓(xùn)師資建設(shè)方法

1) 內(nèi)訓(xùn)師的選拔原則：師高一級原則+經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先原則

2) 什么人適合做內(nèi)訓(xùn)師：內(nèi)訓(xùn)師的人員結(jié)構(gòu)

3) 內(nèi)訓(xùn)師選拔不是隨意和憑感覺的：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師選拔條件

4) 內(nèi)訓(xùn)師選拔是有詳細(xì)的流程的：內(nèi)訓(xùn)師選拔的四大流程

5) 內(nèi)訓(xùn)師選拔要點(diǎn)：內(nèi)訓(xùn)師選拔的四條注意事項(xiàng)

4、企業(yè)培訓(xùn)建設(shè)方法－培訓(xùn)課程開發(fā)方法

1）課程開發(fā)前提是什么：明確企業(yè)培訓(xùn)需求，獲取培訓(xùn)信息

2）培訓(xùn)課程開發(fā)方法

3）課程開發(fā)是有標(biāo)準(zhǔn)的：課程開發(fā)的九大標(biāo)準(zhǔn)流程

5、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)方法－培訓(xùn)制度建設(shè)方法

1) 認(rèn)知：哪些培訓(xùn)制度是必須建立的

2) 培訓(xùn)制度建設(shè)時(shí)的注意事項(xiàng)

3) 培訓(xùn)部門工作衡量：如何設(shè)定培訓(xùn)部門的考核指標(biāo)

4) 內(nèi)訓(xùn)師同樣需要激勵：培訓(xùn)課酬的設(shè)定方法

6、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)方法－培訓(xùn)評估體系建設(shè)方法

1) 深入分析：柯式四級評估模型;2) 重點(diǎn)：培訓(xùn)體系建設(shè)難點(diǎn)分析

7、對講述內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、回顧，加深學(xué)員理解

第二部分 年度培訓(xùn)計(jì)劃制定

1、培訓(xùn)的起點(diǎn)－培訓(xùn)需求分析

1）培訓(xùn)分析的三個(gè)層面;2）培訓(xùn)需求分析的過程;3）培訓(xùn)需求分析入手點(diǎn)

2、培訓(xùn)的“技術(shù)”含量所在－課程體系設(shè)置

1) 課程體系需要“技術(shù)”性的開發(fā)與管理：內(nèi)部課程與外部課程的界定

2) 課程開發(fā)的方法：培訓(xùn)課程開發(fā)的動機(jī)行為模型+培訓(xùn)課程開發(fā)層次模型

3) 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、開發(fā)與管理體系：課程庫建立+素材庫建立+課程開發(fā)

4) 企業(yè)常用培訓(xùn)課程體系有哪些

5) 培訓(xùn)課程三明治體系設(shè)計(jì)：管理技能、崗位技能、基本技能

6) 不同對象的能力提升設(shè)計(jì)：基層管理者、中層管理者、高層管理者

7) 機(jī)構(gòu)與講師篩選合作的流程：培訓(xùn)師選擇與課程采購、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)

8) 課程開發(fā)的分層分類

3、培訓(xùn)計(jì)劃制定

1) 計(jì)劃制定的方式：采用開放式、參與式討論方式

2) 年度培訓(xùn)計(jì)劃制定分析：十要素+八要點(diǎn)+四依據(jù)

3) 培訓(xùn)計(jì)劃制定理念：5W1H原理+6個(gè)一工程

4) 年度培訓(xùn)計(jì)劃制定方法：9步法

5) 年度培訓(xùn)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)是什么

6) 培訓(xùn)預(yù)算方法：總額預(yù)算法、零基預(yù)算法

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現(xiàn)場取樣法一般較多使用于服務(wù)性行業(yè)、生產(chǎn)型企業(yè)的培訓(xùn)需求調(diào)查（如飯店、操作工等），是通過選取培訓(xùn)對象現(xiàn)場實(shí)際工作的部分片段進(jìn)行分析，以確定培訓(xùn)需求的一種分析方法。這種方法獲取的資料十分的直觀，但是成本較高，由于采樣的時(shí)間有限，獲取的信息也可能片面，采用的情況不是很普遍。我們一般采用的是通過拍攝或者現(xiàn)場的觀察兩種形式。在現(xiàn)場取樣之前，我們一般會確認(rèn)我們?nèi)拥木S度，比如服務(wù)態(tài)度、必備工作實(shí)施情況等。然后根據(jù)錄音、錄像或者觀察來確定被觀察者的培訓(xùn)需求。

諾達(dá)名 師創(chuàng)辦于2006年，總部設(shè)立在深圳，是一家專注于為企業(yè)提供年度培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)方案定制的服務(wù)商。目前業(yè)務(wù)范圍已遍布全國各個(gè)省市，成員主要分布在北京、深圳、上海、南京、杭州、廣州等地。經(jīng)過16年的發(fā)展與沉淀，現(xiàn)已擁有豐富的師資資源并從中整合一批精英講師，涵蓋管理技能、職業(yè)素養(yǎng)、人力資源、生產(chǎn)管理、銷售管理、市場營銷、戰(zhàn)略管理、客戶服務(wù)、財(cái)務(wù)管理、采購物流、項(xiàng)目管理及國學(xué)智慧12個(gè)領(lǐng)域的品牌課程，幫助企業(yè)學(xué)員學(xué)有所成，學(xué)有所用，為企業(yè)發(fā)展提供源動力。