年度培訓(xùn)計(jì)劃制定
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:李振 發(fā)布時(shí)間:2023-10-07
年度培訓(xùn)計(jì)劃是有效開(kāi)展組織培訓(xùn)任務(wù)的依據(jù),同時(shí),也是有效支持組織績(jī)效提升的重要保證。而需求分析是開(kāi)展組織培訓(xùn)的起點(diǎn),因此如何認(rèn)知、理解并掌握需求分析的相關(guān)概念以及分析方法就顯得十分必要了。本課程將從需求分析入手,逐步解決企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃制定過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題,并**培訓(xùn)計(jì)劃的科學(xué)制定帶動(dòng)培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行之道,為培訓(xùn)計(jì)劃的落地出謀劃策,解決培訓(xùn)執(zhí)行中的眾多實(shí)操問(wèn)題。
年度培訓(xùn)計(jì)劃是有效開(kāi)展組織培訓(xùn)任務(wù)的依據(jù),同時(shí),也是有效支持組織績(jī)效提升的重要保證。而需求分析是開(kāi)展組織培訓(xùn)的起點(diǎn),因此如何認(rèn)知、理解并掌握需求分析的相關(guān)概念以及分析方法就顯得十分必要了。本課程將從需求分析入手,逐步解決企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃制定過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題,并**培訓(xùn)計(jì)劃的科學(xué)制定帶動(dòng)培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行之道,為培訓(xùn)計(jì)劃的落地出謀劃策,解決培訓(xùn)執(zhí)行中的眾多實(shí)操問(wèn)題。
年度培訓(xùn)計(jì)劃課程介紹
課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
咨詢了解年度培訓(xùn)計(jì)劃課程內(nèi)容
上篇:年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定
一、從培訓(xùn)管理到企業(yè)績(jī)效顧問(wèn)
1、關(guān)于績(jī)效顧問(wèn)的含義和價(jià)值
●人才管理中的挑戰(zhàn)和難題
●從人力資源到人力資本
●培訓(xùn)發(fā)展中的重大轉(zhuǎn)變
●績(jī)效顧問(wèn)需關(guān)注的幾個(gè)要點(diǎn)
●績(jī)效顧問(wèn)的能力要求
2、績(jī)效顧問(wèn)與企業(yè)發(fā)展應(yīng)用
●阿什里德模式的分析及應(yīng)用
●實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)到績(jī)效的轉(zhuǎn)變
●績(jī)效管理的基本流程
●讓培訓(xùn)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)
3、績(jī)效分析的四個(gè)關(guān)鍵步驟
●明確工作目標(biāo)和任務(wù)
●為每個(gè)任務(wù)制定流程
●為每個(gè)流程匹配對(duì)應(yīng)素質(zhì)和能力
●明確現(xiàn)狀與目標(biāo)的落差
5、績(jī)效差距分析是一種持續(xù)改進(jìn)的工具
二、績(jī)效改進(jìn)與培訓(xùn)需求確定
1、培訓(xùn)需求的來(lái)源
●公司戰(zhàn)略
●經(jīng)營(yíng)目標(biāo)
●問(wèn)題解決
●引領(lǐng)創(chuàng)新
●職業(yè)發(fā)展
2、組織需求與員工需求
3、如何確定培訓(xùn)能解決的問(wèn)題
4、整合解決方案
三、年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的前置作業(yè)
1、繪制公司戰(zhàn)略到培訓(xùn)效果價(jià)值鏈
2、評(píng)估與預(yù)測(cè)企業(yè)內(nèi)外部培訓(xùn)環(huán)境及資源
●外部環(huán)境
●內(nèi)部資源
3、確定“明星”培訓(xùn)項(xiàng)目
四、年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的一般流程
1、需求調(diào)研流程及作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
2、撰寫(xiě)分析報(bào)告
3、制定培訓(xùn)策略和方案
4、撰寫(xiě)年度培訓(xùn)計(jì)劃
5、年度培訓(xùn)計(jì)劃的確認(rèn)與反饋
6、審批與公示
下篇:年度培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行
一、培訓(xùn)管理工作的過(guò)去和將來(lái)
1、值得反思的企業(yè)培訓(xùn)管理現(xiàn)狀
2、培訓(xùn)關(guān)鍵詞聚焦與解讀
●以學(xué)習(xí)者為中心
●網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)習(xí)方式
●微課程與體驗(yàn)式教學(xué)
●行為轉(zhuǎn)化(改進(jìn))
●培訓(xùn)效果
●學(xué)習(xí)型組織
3、企業(yè)學(xué)習(xí)中的變與不變
二、準(zhǔn)確理解和應(yīng)用培訓(xùn)評(píng)估理念
1、培訓(xùn)評(píng)估的含義和價(jià)值
●培訓(xùn)效果評(píng)估存在的問(wèn)題與誤區(qū)
●培訓(xùn)效果評(píng)估的應(yīng)用價(jià)值
2、四級(jí)評(píng)估的方法與策略
1)四級(jí)培訓(xùn)效果評(píng)估的內(nèi)涵和應(yīng)用探究
●**層:反應(yīng)層
●第二層:學(xué)習(xí)層
●第三層:行為層
●第四層:結(jié)果層
2)*評(píng)估發(fā)展的探究
3)培訓(xùn)規(guī)劃和執(zhí)行為培訓(xùn)效果產(chǎn)生的影響分析
3、培訓(xùn)評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用與培訓(xùn)改進(jìn)
三、如何提升培訓(xùn)執(zhí)行效果
1、培訓(xùn)計(jì)劃、方案執(zhí)行難的原因
2、培訓(xùn)全過(guò)程控制
●培訓(xùn)流程及輔助體系建設(shè)
●人力與職責(zé)的確定
●AB方案的價(jià)值和操作方法
●過(guò)程管控的意義和操作方法
3、如何與業(yè)務(wù)部門一同策劃培訓(xùn)項(xiàng)目
●關(guān)于6D法則及應(yīng)用環(huán)境分析
●培訓(xùn)項(xiàng)目的基本規(guī)劃流程
●培訓(xùn)項(xiàng)目方案的包裝和宣傳
4、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化
●影響培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的因素
●確保培訓(xùn)轉(zhuǎn)化的方法
●將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)
●培訓(xùn)相關(guān)工作重要性的調(diào)查
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