內(nèi)訓(xùn)師萃取課程
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:李振 發(fā)布時(shí)間:2023-07-25
?當(dāng)今的企業(yè)不再滿(mǎn)足于依賴(lài)外部資源,而是更加注重挖掘內(nèi)部潛力。在中國(guó)企業(yè)中,建立自己的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍并積累組織經(jīng)驗(yàn)已成為一種流行趨勢(shì)。因此,對(duì)于這一群體的培訓(xùn)顯得尤為重要。
當(dāng)今的企業(yè)不再滿(mǎn)足于依賴(lài)外部資源,而是更加注重挖掘內(nèi)部潛力。在中國(guó)企業(yè)中,建立自己的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍并積累組織經(jīng)驗(yàn)已成為一種流行趨勢(shì)。因此,對(duì)于這一群體的培訓(xùn)顯得尤為重要。
然而,在這個(gè)過(guò)程中,組織往往會(huì)遇到許多問(wèn)題,比如:
- 如何讓內(nèi)訓(xùn)師能夠準(zhǔn)確把握符合業(yè)務(wù)需求的課題?
- 如何將所選課題進(jìn)行邏輯清晰的整理,以提供高質(zhì)量的內(nèi)容?
- 如何**快速且富有趣味的方式,讓內(nèi)訓(xùn)師能夠有效地沉淀自己的經(jīng)驗(yàn)?
成功解決這些問(wèn)題,將幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)內(nèi)訓(xùn)的**價(jià)值。因此,我們需要尋找創(chuàng)新的方法來(lái)打破傳統(tǒng)模式,激發(fā)內(nèi)訓(xùn)師的潛能。
首先,我們可以引入設(shè)計(jì)思維的方法。**運(yùn)用該方法,內(nèi)訓(xùn)師可以更好地理解業(yè)務(wù)需求,并將其轉(zhuǎn)化為具體的課題。同時(shí),他們也能夠采用系統(tǒng)化的方法,將課題內(nèi)容進(jìn)行邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼?,以確保培訓(xùn)的質(zhì)量和有效性。
其次,利用互動(dòng)性和趣味性的工具也是至關(guān)重要的。比如,運(yùn)用游戲化的學(xué)習(xí)方式,可以將培訓(xùn)過(guò)程變得生動(dòng)有趣,提高內(nèi)訓(xùn)師的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí),**互動(dòng)討論和案例分析等方式,內(nèi)訓(xùn)師也能夠更好地分享和沉淀自己的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升培訓(xùn)的實(shí)效性。
**后,我們要鼓勵(lì)內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行反思和總結(jié)。**及時(shí)的反饋和評(píng)估,他們可以更好地了解自己的不足,并不斷改進(jìn)培訓(xùn)的內(nèi)容和方式。
以這種創(chuàng)新的方式,我們將能夠打開(kāi)內(nèi)訓(xùn)的新視角,讓內(nèi)訓(xùn)師挖掘出更多寶貴的經(jīng)驗(yàn),為企業(yè)的發(fā)展助力。讓我們積極應(yīng)對(duì)培訓(xùn)中的問(wèn)題,共同推動(dòng)中國(guó)企業(yè)走向更加繁榮的未來(lái)。
經(jīng)驗(yàn)萃取內(nèi)訓(xùn)課程推薦
經(jīng)驗(yàn)萃取培訓(xùn)課程介紹
課程時(shí)間
本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時(shí)長(zhǎng)為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時(shí)間。
咨詢(xún)了解經(jīng)驗(yàn)萃取培訓(xùn)內(nèi)容
一、作為內(nèi)訓(xùn)師都有哪些新的認(rèn)知?
1、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的高價(jià)值
2、符合成年人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
3、優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師的四驅(qū)能力
4、內(nèi)訓(xùn)師的基本職業(yè)守則
5、模塊化潛意識(shí)植入策略
工作坊環(huán)節(jié):《內(nèi)訓(xùn)師愿景描繪》
二、如何明確開(kāi)發(fā)課程的主題?
1、培訓(xùn)需求的準(zhǔn)確分析
2、課程目標(biāo)的*設(shè)定
3、課題名經(jīng)典設(shè)計(jì)套路
4、如何讓你的主題出彩
案例:《銷(xiāo)售部的需求》
工作坊環(huán)節(jié):《小組選題、設(shè)計(jì)分析的開(kāi)放空間》
三、如何搭建課程的框架?
1、什么是邏輯
2、思維導(dǎo)圖的使用
3、金字塔原理應(yīng)用
4、內(nèi)容設(shè)計(jì)的邏輯
5、骨灰級(jí)邏輯結(jié)構(gòu)
6、 案例分析2:《這個(gè)課件怎么樣?!》
7、工作坊環(huán)節(jié)C:《課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)》
四、如何對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)?
1、動(dòng)機(jī)激發(fā)的心流理論
2、舊知新知的碰撞激活
3、課程內(nèi)容的內(nèi)容選取
4、工作情境的素材開(kāi)發(fā)
5、知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)五步法
工作坊環(huán)節(jié)D:《核心案例的開(kāi)發(fā)與互評(píng)打分》
五、如何將課程呈現(xiàn)并優(yōu)化出來(lái)?
1、清晰完整PPT結(jié)構(gòu)
2、三招優(yōu)化PPT呈現(xiàn)
3、PPT課件制作流程
4、PPT制作常見(jiàn)誤區(qū)
工作坊環(huán)節(jié)E:《課件驗(yàn)收城鎮(zhèn)會(huì)議》
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經(jīng)驗(yàn)萃取培訓(xùn)師-羅黎帆
總經(jīng)理出身的“經(jīng)驗(yàn)萃取專(zhuān)家”,曾任金融信息提供商 Boomberg彭博 華北大區(qū) 總經(jīng)理,士研傳媒 北京分公司總經(jīng)理,高露潔 高級(jí)銷(xiāo)售經(jīng)理,深圳市場(chǎng)負(fù)責(zé)人,兼具豐富的領(lǐng)導(dǎo)崗位管理經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)崗位經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)崗位經(jīng)驗(yàn)、深度咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)具備“領(lǐng)導(dǎo)+業(yè)務(wù)+技術(shù)”的復(fù)合型工作背景...
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8月18日 上海 -
《百煉成金——經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開(kāi)發(fā)》
9月08-09日 深圳 -
《崗位技能經(jīng)驗(yàn)萃取與復(fù)制》
9月14-15日 北京 -
《超級(jí)復(fù)盤(pán)——以經(jīng)驗(yàn)變效益》
11月18-19日 廣州 -
《精湛-經(jīng)驗(yàn)萃取》
11月18-19日 深圳
經(jīng)驗(yàn)萃取精品網(wǎng)課
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