藝術(shù)課程國際高中
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2020-04-20
廣東實驗中學越秀學校：國際高中和普通高中的區(qū)別普通高中大家都知道，學生在完成學業(yè)后參加高考，而后和眾多考生一起爭奪去到理想院校的名額，國際高中則是在國內(nèi)完成學業(yè)后申請就讀國外大學，可選擇的范圍過更廣一
廣東實驗中學越秀學校：國際高中和普通高中的區(qū)別
普通高中大家都知道，學生在完成學業(yè)后參加高考，而后和眾多考生一起爭奪去到理想院校的名額，國際高中則是在國內(nèi)完成學業(yè)后申請就讀國外大學，可選擇的范圍過更廣一些，相對來說壓力也就會小一些。
廣東實驗中學越秀學校國際部就是一所為學生們提供國際教育的學習，下面就根據(jù)學校的課程、師資和教學理念等為大家具體講解一下國際高中和普通高中的區(qū)別。 藝術(shù)課程國際高中
首先一大不同就是成績平臺體系不同，普通高中的成績就是呈現(xiàn)在試卷上，用分數(shù)說成績，而國際高中學生成績評定則是由多個部分組成，比如學生的平時表現(xiàn)、學科成績還有社會實踐活動也是重要參考依據(jù)。
其次就是課程不同，廣東實驗中學越秀學校國際部課程內(nèi)容范圍很廣，比如商科、數(shù)學和藝術(shù)等，以實用性和就業(yè)性為導向，幫助學生扎實學科基礎(chǔ)可語言能力，能夠順利銜接大學課程的同時讓學生進入國外大學是專業(yè)選擇更為廣泛。
普通高中則是固定的課程模式，課程范圍不是太廣，沒有過多的課外活動或者社會實踐活動，對很多孩子都是千篇一律的教學。
最后就是師資組成結(jié)構(gòu)也不同，國際高中的師資一般由外教、中教、海歸三部分組成，外教用于教授國際課程項目和提高學生口語，中教和海歸能實現(xiàn)雙語教學，而普高則是只用中文教學。
廣東實驗中學越秀學校
廣東實驗中學越秀學校是一所公立全日制完全中學，是2018年由廣州市第二十一中學和廣州市越秀外國語學校重組而成，校務(wù)由廣東實驗中學管理。國際部的前身是廣州市第二十一中學國際部，創(chuàng)辦于2013年，是由越秀區(qū)教育局與美國弗雷斯諾學區(qū)教育局簽署的國際教育合作協(xié)議，并獲得廣州市教育局的批準函。省實越秀是廣州市示范性高中，廣州市國際化教育試點，是教育主管部門批準國際教育的公辦中學，國際部下設(shè)多個留學方向試驗班。
什么是劍橋A Level 國際課程？
英國的ALevel有七個考試局，不同的考試局有不同的教材和課程大綱。其中，劍橋大學國際考評部是由世界頂尖大學所創(chuàng)辦的國際資質(zhì)證書頒發(fā)機構(gòu)，隸屬于劍橋大學考評院，也是劍橋大學的直屬部門。
在過去150年，劍橋大學考評院一直為不同學習科目設(shè)計課程及考試體系，供世界各地的學校使用。其中，劍橋IGCSE課程相當于我國普通初三及高一課程，劍橋國際A Level課程相當于我國普通高中二三年級的課程。
在全球，已有160多個國家的超過10000所學校使用劍橋大學國際考評部的課程。在中國大陸地區(qū)，目前已有25個省份的近300所學校使用劍橋國際課程，這些學校都經(jīng)過劍橋大學國際考評部的嚴格審核，達到劍橋國際課程中心注冊標準，并得到劍橋國際從課程大綱到教師培訓等多方面的支持。藝術(shù)課程國際高中
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廣東實驗中學越秀學校
課程特色
1. 省實**教育環(huán)境
2. 優(yōu)秀教學團隊
3. 國際認證課程體系
4. 精準對接海外**
授課方式
1. 采取小班授課方式；
2. 每個學年會根據(jù)學生的英語綜合水平考慮重新分班；
3. 專業(yè)課采取個人與小組相結(jié)合的授課方式；
4.一周5天制課程，全封閉式管理；班主任全天候在校督導。
IB課程特點
DP 課程包括 6 個學科領(lǐng)域和 3 項核心要求，學生將從 6 個學科群的每 1 組課程中，選擇 1 門學科進行學習，其中第 6 組課程可由其它 5 組的課程代替。一般情況下，3 門應(yīng)為高水準（240個教學時），3 門為普通水準（150個教學時）。學生不得選擇多于 4 門的高水準課程。除語言科目外，其它學科必須用以下語言進行教授：英語、法語或西班牙語。
廣東實驗中學越秀學校-往屆部分錄取情況
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李俊依
錄取專業(yè)：BA 平面設(shè)計
錄取院校：加州藝術(shù)學院、馬里蘭藝術(shù)設(shè)計學院
專業(yè)基礎(chǔ)：沒有繪畫基礎(chǔ)，但對設(shè)計很感興趣，常去各大美術(shù)館看畫展，通過老師專業(yè)指導，對專業(yè)基礎(chǔ)，語言都進行了系統(tǒng)學習，最終獲得心儀 OFFER。
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郭文凱
錄取專業(yè)：藝術(shù)與設(shè)計
錄取院校：帕森斯設(shè)計學院、劍橋視覺表演與藝術(shù)學校
專業(yè)基礎(chǔ)：有一定繪畫基礎(chǔ)，報讀時有少量作品，性格開朗，領(lǐng)悟能力很強，目標明確，很勤奮能按時完成作業(yè)。整個學習過程中，學生逐步提升，順利通過了學校面試。
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趙子婷
錄取專業(yè)：平面設(shè)計
錄取院校：紐約視覺藝術(shù)學院、加州藝術(shù)學院、薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學院
專業(yè)基礎(chǔ)：有想法，自主能力強，是很有藝術(shù)感的學生，通過兩年的學習，進步很大，在設(shè)計思路與藝術(shù)理念表達很有個人特色。
廣東實驗中學越秀學校-語言導師團隊
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Mr. Bryan Pope
畢業(yè)于University of Tennessee，持有TESOL證書，自2009年起至今，在廣東多所高校任職英語老師，曾任李陽瘋狂英語的英語教師。具有多年的英語教學經(jīng)驗，擁有應(yīng)對各種教學問題的能力。
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Mary老師
廣東普高英語口語考試評卷組長。畢業(yè)于廣東外語外貿(mào)大學英文系，澳門東方葡萄牙語學院。授課風格：應(yīng)試教學與博雅教育結(jié)合，全英文教學，因材施教，有教無類，憑借豐富的教學，引領(lǐng)學生用有限的詞匯、句型，進行口語對話和深層次討論，學生能夠短時間內(nèi)提高口語交流的能力。
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Leo老師
畢業(yè)于英國利茲大學，現(xiàn)為廣東外語外貿(mào)大學繼續(xù)教育學院國際商務(wù)英語教研室主任。在職期間多次被評為“我最喜愛的老師”及“優(yōu)秀教學獎”。專研“詞根詞綴法”、“ 交際法（CLT）”教學，主授課程：《高考沖刺班》、《英語語法》、《雅思閱讀》等。
廣東實驗中學越秀學校-校園環(huán)境
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校園
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運動場
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跑道
擇校小貼士
“學校的文化”，選擇學校，就要選擇和你的理念風格最契合的那一所！而不是別人口中的“**”，因為人家的**不一定是最適合你的。每所學校就像人一樣，是有自己的“氣質(zhì)”的，而這個所謂的氣質(zhì)就是這所學校的文化。一個學校的文化組成不僅僅包括學校的辦學特色，其他兩個很關(guān)鍵的因素：學生的氣質(zhì)以及主流家長的特征。學校、學生、家長，這是構(gòu)成學校文化的三大要素，他們相互作用相互影響，這樣就構(gòu)成了每個學校獨特的文化特色。比如，一個知識分子家庭，擇校優(yōu)先考慮的是這個學校對學術(shù)重視的情況，所以，重視學術(shù)的學校，家長群體會以知識分子為主，家長重視孩子學習，而這樣家庭的孩子學習也更為主，造就學校整體的學校氛圍很濃郁。通過這三個要素的共同影響，良性循環(huán)，學校的名聲也越來越大。因此在選擇學校時，通常家長群的素質(zhì)及氛圍就透露出了一所學校的特色。一個家長群凝聚的學校，孩子們必然友愛和注重分享，因為家長們都樂于分享，孩子們會更自然的再一起。而家長群特別凝聚的學校，家長和學校的聯(lián)系也相對緊密，因為家長往往群里談的最多的就是學校，如果學校哪些地方做的不好，家長就特別容易集合起來“反抗”，所以學校也會迅速解決。這樣的學校家校關(guān)系總體是不錯的。也有一些學校，家長間的關(guān)系是松散的，互相之間的溝通不太多，而學校也容易“高高在上”，因為家長反映的問題往往是個人的，不太容易形成代表問題，學校對于家長的關(guān)注度也沒有那么多，通常家長要服從學校的安排。藝術(shù)課程國際高中