廣州實(shí)驗(yàn)中學(xué)越秀學(xué)校國(guó)際部初中部

一：首先需要糾正的一個(gè)錯(cuò)誤觀念：學(xué)習(xí)不好的才選藝術(shù)，國(guó)際課程選課當(dāng)然也是這樣。

這種觀念絕對(duì)是有問題的：

1 藝術(shù)課的選擇的前提條件一定是興趣為主。不要那么功利心，也不要那么多避重就輕的僥幸心態(tài)，藝術(shù)應(yīng)該是被熱愛而選，非被逼無奈的決定。畢竟，強(qiáng)扭的瓜什么時(shí)候甜過？！ 廣州實(shí)驗(yàn)中學(xué)越秀學(xué)校國(guó)際部初中部

2.藝術(shù)學(xué)科絕不單單是陪著學(xué)生畫畫兒童畫，圖圖色彩動(dòng)動(dòng)手的興趣課程，國(guó)際體系下的藝術(shù)類學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)，從不同的視角去研究身邊的美學(xué)。簡(jiǎn)言之，我們培養(yǎng)的是不可被復(fù)制的創(chuàng)造力！

藝術(shù)教學(xué)則是需要有策略有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)視角和實(shí)踐精神，不斷的從不同的專業(yè)學(xué)科中汲取設(shè)計(jì)靈感。舉個(gè)栗子，去年我的一個(gè)學(xué)生在Alevel的coursework中，選擇的主題是與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的學(xué)習(xí)和記錄，通過化妝品對(duì)皮膚的危害，延伸到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的分子作用，實(shí)踐了不同性質(zhì)的材料融合的“自創(chuàng)性化學(xué)實(shí)踐”的藝術(shù)表達(dá)，最終的裝置作品也經(jīng)驗(yàn)了英國(guó)劍橋的評(píng)分專家們。

二：相比ap—2d design 的視覺化設(shè)計(jì)作品而言，alevel更加注重學(xué)生們的基本功訓(xùn)練。

三 ：alevel在設(shè)計(jì)類的作品中，要求更多具有專業(yè)水準(zhǔn)的繪畫作品，同時(shí)十分注重綜合材料的運(yùn)用。

因此藝術(shù)課程非常值得推薦給高中學(xué)生學(xué)習(xí)。不管是作為申請(qǐng)高校的一門考試科目，還是作為未來設(shè)計(jì)專業(yè)的一門課程鋪墊，藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程都可以給到學(xué)生不一樣的課程體驗(yàn)。

隨著國(guó)際教育的普及，國(guó)際學(xué)校受到了越來越多人群的注意。但依然很多家長(zhǎng)不知道普通高中和國(guó)際高中的區(qū)別，今天就來和大家介紹一下兩者的區(qū)別。 廣州實(shí)驗(yàn)中學(xué)越秀學(xué)校國(guó)際部初中部
【出國(guó)意向】

普通高中：學(xué)生完成三年學(xué)業(yè)后進(jìn)行國(guó)內(nèi)的統(tǒng)一高考，獲得國(guó)內(nèi)普通高中文憑，就讀國(guó)內(nèi)本科或?qū)？圃盒?。適合比較適應(yīng)傳統(tǒng)教育的，沒有出國(guó)意向的學(xué)生。

國(guó)際高中：學(xué)生在國(guó)內(nèi)完成1-3年學(xué)業(yè)，就讀國(guó)外申請(qǐng)大學(xué)，取得國(guó)外學(xué)士學(xué)位，適合有出國(guó)意向的學(xué)生。

這個(gè)課程在1963年由聯(lián)合國(guó)教科文組織開設(shè)的一個(gè)課程。當(dāng)時(shí)的初衷是為了讓全世界大使隨行的子女來上這個(gè)課程。因?yàn)楫?dāng)時(shí)發(fā)現(xiàn)這些大使會(huì)在不同的國(guó)家停留三年，而他們子女學(xué)習(xí)的體系就會(huì)比較混亂，IB這樣一個(gè)統(tǒng)一的體系就應(yīng)運(yùn)而生了。

所以你只要學(xué)習(xí)了這個(gè)體系，你就學(xué)習(xí)了一個(gè)完整的課程體系，無論你是去美國(guó)也好，英國(guó)也好，還是其他國(guó)家，只要你學(xué)了IB課程，你都能接得上。現(xiàn)在IB課程也是最受全世界所有大學(xué)歡迎的，你可以拿著你的IB成績(jī)?nèi)ナ澜缟先魏我凰髮W(xué)遞交申請(qǐng)，當(dāng)然它的要求也會(huì)更高一些。

實(shí)際上，IB課程相比其他課程來說，它理解的深度和學(xué)科的深度上是更升一層。舉個(gè)例子來說，A Level的化學(xué)考試，只要你最后結(jié)果算出來是正確的就可以了，基本上就可以得滿分，而IB的化學(xué)課程更多的是要求你把計(jì)算過程和所用到的化學(xué)原理講出來，需要去大量的論述、論證，不僅僅是結(jié)果對(duì)了就可以。

所以IB課程同時(shí)又被認(rèn)為是認(rèn)證性最強(qiáng)的一個(gè)課程。學(xué)IB課程的學(xué)生比學(xué)A Level課程的學(xué)生筆頭功力要強(qiáng)一些，你必須要把思路寫的非常清楚。如果你在中國(guó)上的是公立小學(xué)，從來沒有接觸過國(guó)際學(xué)校，包括筆頭寫作能力比較欠缺的話，是不建議讓學(xué)生在最后的高中階段切換成IB課程體系的，這對(duì)孩子寫作能力要求是非常高的，而且IB課程的科目也是比較多的，要選六門科目。

對(duì)于一開始在公立學(xué)校就讀，希望中途轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校就讀的孩子來說，什么時(shí)候轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校是個(gè)令許多家長(zhǎng)糾結(jié)的事情。每個(gè)孩子適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力不同，這個(gè)問題也沒有所謂較佳的答案。中文與英文學(xué)習(xí)、國(guó)際課程體系銜接、出國(guó)留學(xué)的過渡等等都是需要考量的事情。在雙語的環(huán)境下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，中英文的重要性自不必說。一方面，早早將孩子送入國(guó)際學(xué)校，孩子可能面臨中文基礎(chǔ)不扎實(shí)的問題，另一方面，太晚就讀國(guó)際學(xué)校，又可能錯(cuò)過學(xué)習(xí)語言的較佳時(shí)期。如果希望孩子對(duì)英語的掌握達(dá)到母語水平，較好在10歲之前開始在英語環(huán)境下學(xué)習(xí)，如果沒有這么高的要求，也可以讓孩子先接受公立學(xué)校的基礎(chǔ)教育，再轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校。廣州實(shí)驗(yàn)中學(xué)越秀學(xué)校國(guó)際部初中部