成都編程貓少兒編程
構(gòu)建孩子面向未來的思維方式
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2020-11-18
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勇于接受挑戰(zhàn),拼搏向上同時(shí)又互相理 解,展現(xiàn)強(qiáng)大的協(xié)調(diào)能力
問題分析能力,抓住問題核心信息能力, 解決問題的方法總結(jié)能力。
眼光獨(dú)到、具備非同尋常的想象力、創(chuàng)造性。
高效快速獲得外界知識(shí),了解世界, 擁抱變化。
兒童線下編程教育首要采納小班化的方式,一個(gè)班6-8人,教師坐在班上,類似于校園上課。只要孩子有問題,教師都會(huì)在第一時(shí)間急忙回答。首要優(yōu)點(diǎn)是有些自制力差,喜愛調(diào)皮的孩子有必定的按捺才能,讓孩子有心理準(zhǔn)備。
一起,在學(xué)習(xí)過程中,假如孩子對編程有了新的想法和見地,也可以與教師交流,構(gòu)成優(yōu)秀的交流作用,有助于提高孩子的編程技能和成績。缺陷是線下少兒編程教育需要家長接車送人。假如遇到雷雨,會(huì)給少兒班帶來困難和風(fēng)險(xiǎn)。
教育背景:編程貓形象代言人,1973年6月8日生于上海長寧區(qū),祖籍浙江省寧波市余姚市,1996年畢業(yè)于北京大學(xué)德語語言文學(xué)系
她提到:曾經(jīng)作為一名記者洞察時(shí)代局勢,需要遠(yuǎn)見?,F(xiàn)在作為一位母親對待孩子的教育更要著眼未來。讓孩子學(xué)習(xí)編程是遠(yuǎn)見之選,在興趣中養(yǎng)成編程思維,在創(chuàng)造中學(xué)會(huì)未來世界的基礎(chǔ)語言??梢哉f,張泉靈成為編程貓這一少兒編程教育品牌強(qiáng)有力的家長式代言人,一是為了表示對編程貓發(fā)展的認(rèn)可,二是表達(dá)對編程貓品牌知名度、美譽(yù)度的鼎力支持。
兒童編程只要在正確學(xué)習(xí)后才干開端
兒童程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)是兒童程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的第一階段。對應(yīng)年紀(jì)是4-6歲的孩子,但一起也是幫助大齡孩子承受節(jié)目、鼓勵(lì)他們制作節(jié)目的重要階段。學(xué)習(xí)的目的是激起兒童對編程的喜好,培養(yǎng)他們的底子編程才干。在這一階段,通過大量的編程實(shí)踐,孩子們逐步把握了編程知識(shí)與編程技能實(shí)踐的相關(guān)性,形成了底子的編程才干。這有助于兒童展開編程思想。首要學(xué)習(xí)資源包括適宜啟蒙的基礎(chǔ)編程視頻或入門編程書本,如著手玩scratch 2.0編程、scratch兒童趣味編程2、著手玩scratch Jr編程、親子編程之旅、與孩子一起學(xué)習(xí)編程。這些書是供孩子們閱讀的程序設(shè)計(jì)書。首要特點(diǎn)是圖形和文本的結(jié)合。許多五顏六色印刷和五顏六色卡通形象對兒童來說并不單調(diào)。它們是兒童節(jié)目的好入門書。
深圳點(diǎn)貓科技有限公司(以下簡稱編程貓)于2015年3月在深圳成立,自主研發(fā)了國內(nèi)著名圖形化編程工具平臺(tái),包括2D圖形化編程創(chuàng)作平臺(tái)“源碼編輯器”、3D圖形化編程創(chuàng)作平臺(tái)“代碼島”和教師教學(xué)管理系統(tǒng)“未來教室”。通過學(xué)習(xí)編程貓,青少年用戶可以**創(chuàng)作出充滿奇思妙想的游戲、軟件、動(dòng)畫、互動(dòng)故事等作品,全方位鍛煉邏輯思維能力、任務(wù)拆解能力、跨學(xué)科結(jié)合能力、審美能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等綜合素養(yǎng),建立起堅(jiān)實(shí)的STEAM學(xué)科基礎(chǔ)。
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