成都編程貓少兒編程
立足線下構(gòu)建孩子面向未來(lái)的思維方式
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2020-11-18
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勇于接受挑戰(zhàn),拼搏向上同時(shí)又互相理 解,展現(xiàn)強(qiáng)大的協(xié)調(diào)能力
問(wèn)題分析能力,抓住問(wèn)題核心信息能力, 解決問(wèn)題的方法總結(jié)能力。
眼光獨(dú)到、具備非同尋常的想象力、創(chuàng)造性。
高效快速獲得外界知識(shí),了解世界, 擁抱變化。
兒童線下編程教育首要采納小班化的方式,一個(gè)班6-8人,教師坐在班上,類似于校園上課。只要孩子有問(wèn)題,教師都會(huì)在第一時(shí)間急忙回答。首要優(yōu)點(diǎn)是有些自制力差,喜愛(ài)調(diào)皮的孩子有必定的按捺才能,讓孩子有心理準(zhǔn)備。
一起,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,假如孩子對(duì)編程有了新的想法和見(jiàn)地,也可以與教師交流,構(gòu)成優(yōu)秀的交流作用,有助于提高孩子的編程技能和成績(jī)。缺陷是線下少兒編程教育需要家長(zhǎng)接車送人。假如遇到雷雨,會(huì)給少兒班帶來(lái)困難和風(fēng)險(xiǎn)。
教育背景:編程貓形象代言人,1973年6月8日生于上海長(zhǎng)寧區(qū),祖籍浙江省寧波市余姚市,1996年畢業(yè)于北京大學(xué)德語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)系
她提到:曾經(jīng)作為一名記者洞察時(shí)代局勢(shì),需要遠(yuǎn)見(jiàn)?,F(xiàn)在作為一位母親對(duì)待孩子的教育更要著眼未來(lái)。讓孩子學(xué)習(xí)編程是遠(yuǎn)見(jiàn)之選,在興趣中養(yǎng)成編程思維,在創(chuàng)造中學(xué)會(huì)未來(lái)世界的基礎(chǔ)語(yǔ)言??梢哉f(shuō),張泉靈成為編程貓這一少兒編程教育品牌強(qiáng)有力的家長(zhǎng)式代言人,一是為了表示對(duì)編程貓發(fā)展的認(rèn)可,二是表達(dá)對(duì)編程貓品牌知名度、美譽(yù)度的鼎力支持。
看公司背景和綜合實(shí)力是否雄厚
現(xiàn)在市場(chǎng)上的少兒方案教育組織大多沒(méi)有專業(yè)的課程研制部隊(duì),師資力量薄弱。盡管這樣的練習(xí)費(fèi)用較低,但不能為孩子提供良好的學(xué)習(xí)效果。
樂(lè)博樂(lè)博在線實(shí)施“嚴(yán)厲選拔、實(shí)力雄厚、定期練習(xí)”的教師辦理規(guī)范,具有400多名金牌講師,每月展開(kāi)“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”交叉知識(shí)練習(xí),堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)教育。教師100%持證上崗,有編程導(dǎo)師證、啟蒙立異導(dǎo)師證、wro競(jìng)賽裁判員證等。
深圳點(diǎn)貓科技有限公司(以下簡(jiǎn)稱編程貓)于2015年3月在深圳成立,自主研發(fā)了國(guó)內(nèi)著名圖形化編程工具平臺(tái),包括2D圖形化編程創(chuàng)作平臺(tái)“源碼編輯器”、3D圖形化編程創(chuàng)作平臺(tái)“代碼島”和教師教學(xué)管理系統(tǒng)“未來(lái)教室”。通過(guò)學(xué)習(xí)編程貓,青少年用戶可以**創(chuàng)作出充滿奇思妙想的游戲、軟件、動(dòng)畫、互動(dòng)故事等作品,全方位鍛煉邏輯思維能力、任務(wù)拆解能力、跨學(xué)科結(jié)合能力、審美能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等綜合素養(yǎng),建立起堅(jiān)實(shí)的STEAM學(xué)科基礎(chǔ)。
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