課程簡(jiǎn)介：無(wú)錫語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練，專注兒童康復(fù)訓(xùn)練課程咨詢<>康語(yǔ)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對(duì)一教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么語(yǔ)言發(fā)育遲緩？語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由于各種原因，而引起的孩子口語(yǔ)表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡孩子的正常發(fā)育水平。語(yǔ)言落后的孩子由于大腦發(fā)育不全，常常還伴有其他問(wèn)題：如不愿與人交流、與別人缺少目光接觸、不合群、注意力不集中、煩躁、多動(dòng)、亂扔?xùn)|西、智力低下等異常行為。很多家長(zhǎng)反應(yīng)：“孩子6歲啦，現(xiàn)在只叫媽媽，一直也在做康復(fù)訓(xùn)練和早教。在4歲多時(shí)上過(guò)幼兒園，上了一個(gè)多學(xué)期，每天都哭著去，還晚上總...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽(tīng)力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素均是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語(yǔ)言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象，應(yīng)努力查找病因。若兒童無(wú)以上明確原因而出現(xiàn)的語(yǔ)言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特發(fā)性語(yǔ)言發(fā)育障礙或發(fā)育性語(yǔ)言遲緩。兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩如何訓(xùn)練？發(fā)音訓(xùn)練的目的是讓孩子掌握發(fā)音器官的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：家庭語(yǔ)言訓(xùn)練的4個(gè)原則1.訓(xùn)練是一個(gè)動(dòng)態(tài)且持續(xù)進(jìn)行的過(guò)程，任何時(shí)間、地點(diǎn)都可以進(jìn)行訓(xùn)練。在街上聽(tīng)到一段熟悉的音樂(lè)、路邊一朵野花、遇見(jiàn)的同學(xué)、鄰居……只要找到一個(gè)孩子感興趣的話題，引導(dǎo)他去說(shuō)，過(guò)程中再加上你的循循善誘，你會(huì)發(fā)現(xiàn)短短的1分鐘，孩子能講出很多內(nèi)容。如果孩子很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，可以就動(dòng)畫(huà)片人物、劇情進(jìn)行討論：這是誰(shuí)，他為什么要這么做，你為什么喜歡這部動(dòng)畫(huà)片。這種方式，訓(xùn)練孩子的觀察力及表達(dá)能力...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)出現(xiàn)這些問(wèn)題，一定要注意了1：過(guò)了說(shuō)話的年齡仍不會(huì)說(shuō)話，說(shuō)話比較晚。2：開(kāi)始說(shuō)話后，與其他正常兒童對(duì)比，出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展慢、停滯、語(yǔ)言技能差的問(wèn)題。3：在語(yǔ)言應(yīng)用方面，詞匯和語(yǔ)法的應(yīng)用均低于同齡兒童。很多兒童到了3-4歲的年齡還是只會(huì)用單詞交流，不會(huì)用句子表達(dá)，出現(xiàn)交流技能低的問(wèn)題。4：有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)回答他人的問(wèn)題時(shí)反應(yīng)慢。5：還有的兒童出現(xiàn)語(yǔ)言理解困難，不懂他人說(shuō)話的意思，還包括遵循...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩定義語(yǔ)言發(fā)育遲緩（languageretardaticn，delayedlanguage，delayedspeechandlanguagedevelopment）是指在語(yǔ)言發(fā)育期的兒童因各種原因所致在預(yù)期的時(shí)期內(nèi)，不能夠與正常兒童同樣用語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行語(yǔ)言理解與表達(dá)，與他人的日常生活語(yǔ)言交流也不能與正常兒童同樣進(jìn)行，稱之為兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩。兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩發(fā)病率語(yǔ)言發(fā)育遲緩有一定年齡差...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：這四點(diǎn)是兒童構(gòu)音障礙的主要原因?qū)和瘉?lái)說(shuō)，構(gòu)音障礙大多體現(xiàn)在語(yǔ)言發(fā)育上，主要為語(yǔ)言發(fā)育遲緩，說(shuō)話晚、不說(shuō)話、發(fā)音不準(zhǔn)或吐字不清等。無(wú)論是何種情況都將影響孩子的生活，兒童構(gòu)音障礙的主要原因主要是以下四點(diǎn)。1、先天因素可能是基因遺傳導(dǎo)致兒童構(gòu)音障礙，也有可能是媽媽在生產(chǎn)的時(shí)候，造成小兒缺氧或腦損傷，使得大腦中負(fù)責(zé)語(yǔ)言的部分發(fā)育不良，結(jié)果造成小兒語(yǔ)言障礙。2、后天環(huán)境孩子出生后，父母不重視交流，和孩子溝...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：關(guān)于康語(yǔ)福建省康語(yǔ)教育科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢厚心開(kāi)音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有74家，覆蓋全國(guó)34個(gè)城市，總干預(yù)面積超40000...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：兒童構(gòu)音障礙的訓(xùn)練方法（1）家長(zhǎng)指導(dǎo)兒童如何分辨正確的構(gòu)音，清晰的講述構(gòu)音的方法和造成錯(cuò)誤的原因，然后兒童仔細(xì)觀察構(gòu)音器官的部位后加以正確模仿。例如：把兒童容易出現(xiàn)的構(gòu)音錯(cuò)誤的音如b、p、g、k、d、等從拼音中找出來(lái)讓他辨認(rèn)，然后把正確的音發(fā)出作為示范，并讓兒童反復(fù)模仿、反復(fù)發(fā)音。父母可拿一鏡子，讓兒童在鏡子觀察成人發(fā)音器官如口形的大小、圓扁、寬窄及舌頭的部位的基礎(chǔ)上，再對(duì)照鏡子看自己發(fā)音器官運(yùn)動(dòng)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是語(yǔ)言障礙？如何克服兒童語(yǔ)言障礙？凡是語(yǔ)音、語(yǔ)義、語(yǔ)法、語(yǔ)用、語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)言認(rèn)知上發(fā)生異?；蛟谡Z(yǔ)言發(fā)展上有遲緩或異常皆可算是一種語(yǔ)言障礙。若是聽(tīng)力喪失也會(huì)造成語(yǔ)言異常，如果一個(gè)孩子無(wú)法聽(tīng)到自己說(shuō)話的聲音他便很難開(kāi)口說(shuō)話。溝通異常是指在說(shuō)話和語(yǔ)言兩方面都異常，說(shuō)話異常是指語(yǔ)音的清晰度或流利度異常，語(yǔ)言異常是指對(duì)語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)的了解困難即聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力發(fā)展受到損傷。那么，如何克服兒童語(yǔ)言障礙？導(dǎo)致語(yǔ)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：無(wú)錫哪家兒童語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)比較好很多家長(zhǎng)想為語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子找一個(gè)好的語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，專業(yè)人員對(duì)孩子進(jìn)行準(zhǔn)確、系統(tǒng)的測(cè)評(píng)，找出孩子語(yǔ)遲的原因，進(jìn)行針對(duì)性的語(yǔ)言訓(xùn)練，是能夠取得較好的效果的。市面上盛行的解決方法五花八門，提高兒童語(yǔ)言能力的方法有哪些？無(wú)錫哪家兒童語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)比較好？提高語(yǔ)言能力的4個(gè)方法：1、感統(tǒng)訓(xùn)練。感統(tǒng)是指大腦對(duì)各個(gè)感覺(jué)器官傳達(dá)的信息進(jìn)行組織、整合、記憶等并做出反應(yīng)的過(guò)程。感統(tǒng)失調(diào)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：3歲小孩還不會(huì)說(shuō)話是什么原因一個(gè)正常的孩子，1~2歲就可以從說(shuō)一些簡(jiǎn)單的字進(jìn)階到簡(jiǎn)單的此類，三歲的孩子不僅可以使用句子交談，還會(huì)使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)法，懂得表達(dá)“你”、“我”、“他”這樣的人稱代詞。這個(gè)時(shí)期的兒童已經(jīng)對(duì)外界的事物有了基本的理解能力和轉(zhuǎn)述能力。但是3歲小孩還不會(huì)說(shuō)話是什么原因呢？一個(gè)3歲的孩子不會(huì)說(shuō)話，應(yīng)該有著兩種原因，一種是生理原因，一種則是后天缺乏語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力。一、生理方面...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩該如何訓(xùn)練都說(shuō)“愛(ài)說(shuō)話的孩子情商高”，但現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常有爸爸媽媽為孩子的說(shuō)話問(wèn)題苦惱……遲遲不愿開(kāi)口講話、說(shuō)話流口水、發(fā)音不準(zhǔn)、表達(dá)沒(méi)有邏輯等等各種語(yǔ)言障礙問(wèn)題一列一籮筐，下面我們就來(lái)分享一下，孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩該如何訓(xùn)練。1、給予豐富的語(yǔ)言環(huán)境，不要讓電子產(chǎn)品成為孩子的保姆創(chuàng)造寬松的家庭環(huán)境，多陪伴孩子，不要簡(jiǎn)單把孩子扔給電子產(chǎn)品，多與孩子進(jìn)行溝通交流，陪孩子親子閱讀、情景式對(duì)話，多帶...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：關(guān)于康語(yǔ)福建省康語(yǔ)教育科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢厚心開(kāi)音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有74家，覆蓋全國(guó)34個(gè)城市，總干預(yù)面積超40000...[詳情]