無(wú)錫康語(yǔ)

家庭語(yǔ)言訓(xùn)練的4個(gè)原則

1. 訓(xùn)練是一個(gè)動(dòng)態(tài)且持續(xù)進(jìn)行的過(guò)程，任何時(shí)間、地點(diǎn)都可以進(jìn)行訓(xùn)練。

在街上聽(tīng)到一段熟悉的音樂(lè)、路邊一朵野花、遇見(jiàn)的同學(xué)、鄰居……只要找到一個(gè)孩子感興趣的話題，引導(dǎo)他去說(shuō)，過(guò)程中再加上你的循循善誘，你會(huì)發(fā)現(xiàn)短短的1分鐘，孩子能講出很多內(nèi)容。

如果孩子很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，可以就動(dòng)畫(huà)片人物、劇情進(jìn)行討論：這是誰(shuí)，他為什么要這么做，你為什么喜歡這部動(dòng)畫(huà)片。

這種方式，訓(xùn)練孩子的觀察力及表達(dá)能力，堅(jiān)持幾周，孩子的語(yǔ)言能力肯定有個(gè)很明顯的提升。

2. 訓(xùn)練是雙向互動(dòng)的交流過(guò)程

孩子應(yīng)該被引導(dǎo)去疑問(wèn)、好奇，主動(dòng)去學(xué)習(xí)、說(shuō)話。示范和模仿是一個(gè)很好的方法，比如：玩玩具模型時(shí)，家長(zhǎng)可以示范小火車“嗚嗚”的聲音，孩子跟著模仿。還可以利用角色扮演進(jìn)行對(duì)話，激發(fā)孩子的主動(dòng)性語(yǔ)言。

因游戲很有趣，孩子也就有興趣去學(xué)習(xí)。但孩子的注意力時(shí)間有限，同一游戲時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

3. 以孩子現(xiàn)在的語(yǔ)言水平為出發(fā)點(diǎn)怎么確定孩子的語(yǔ)言水平呢？

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，除了字匯太少、句子不完整之外，通常還會(huì)伴隨其他的問(wèn)題，如構(gòu)音問(wèn)題、發(fā)聲困難、口吃、情緒暴躁等。

只有對(duì)孩子目前的語(yǔ)言狀況和心理狀況在專業(yè)的機(jī)構(gòu)，做詳細(xì)、全面的評(píng)估后，才能明確孩子的語(yǔ)言水平，從而定出合理的訓(xùn)練目標(biāo)。

4. 家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與引導(dǎo)很重要

家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。那么，該如何鼓勵(lì)、指導(dǎo)呢？

——使用強(qiáng)化物。比如孩子喜歡的零食、玩具，作為獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)，輔助家長(zhǎng)進(jìn)行家庭語(yǔ)言訓(xùn)練的開(kāi)展。