無(wú)錫康語(yǔ)

孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦？

緩解語(yǔ)言遲緩的方法有:1.心理治療的方式進(jìn)行緩解。2.治療的語(yǔ)言訓(xùn)練。語(yǔ)言發(fā)育遲緩可能是各種原因造成的，比如智力發(fā)育遲緩或中樞神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)使孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀和學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難。所以在治療期間，一定要給孩子進(jìn)行正規(guī)的語(yǔ)言訓(xùn)練，定期復(fù)查。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的一些訓(xùn)練方法

態(tài)度和溝通能力的培養(yǎng)不需要專門的教材。主要是根據(jù)孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平選擇合適的訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，充分引導(dǎo)孩子主動(dòng)與人交流。可以通 過(guò)使用符號(hào)和指示內(nèi)容之間關(guān)系的每個(gè)階段來(lái)訓(xùn)練內(nèi)容。

交際能力訓(xùn)練應(yīng)根據(jù)語(yǔ)言發(fā)展的不同階段進(jìn)行:

1.前語(yǔ)言階段

愉快的反應(yīng)可以用來(lái)訓(xùn)練愛撫行為的形成。

游戲，如高舉、轉(zhuǎn)圈、大笑、吹氣等，引導(dǎo)孩子表達(dá)快樂的反應(yīng)。

2.單詞級(jí)階段

可以使用容易引起孩子興趣的玩具，讓他們很快理解操作和結(jié)果，如擊鼓、把小球放進(jìn)小孔等。

3.語(yǔ)句級(jí)階段

在游戲和日常生活中，交換用肢體動(dòng)作或聲音符號(hào)來(lái)表達(dá)自己的要求。

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1、言語(yǔ)表達(dá)、理解、交流發(fā)育遲緩和行為障礙，智力明顯低于平均水平，部分遺傳因素，對(duì)周圍的人和環(huán)境缺乏興趣，厭惡與人交流，缺乏情感。

2.1-2歲的孩子有明顯的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，認(rèn)知和社交障礙，睡眠較多，嚴(yán)重缺乏早期語(yǔ)言環(huán)境。兒童的大腦基本不吸收語(yǔ)言信號(hào)，不能解釋語(yǔ)言，所以言語(yǔ)發(fā)育遲緩主要與兒童的談話環(huán)境有關(guān)。我只能說(shuō)點(diǎn)什么。

3.智障兒童的語(yǔ)言表達(dá)障礙比理解障礙兒童更嚴(yán)重。4個(gè)月大的時(shí)候，拇指還在內(nèi)收，手還沒有張開。父母基因的遺傳對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用。幾乎80%的智障兒童都與家族遺傳密切相關(guān)。比如直系親屬患有侏儒癥或者身體異常，孩子出生后生長(zhǎng)遲緩的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)變得非常高。因此，家長(zhǎng)有責(zé)任和義務(wù)為孩子創(chuàng)造更好的外部條件，防止孩子發(fā)育遲緩。