孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？病理學要素一些病癥.
如智能化生長發(fā)育落伍、腦性癱瘓、聽力障礙、嬰兒孤獨癥、神經(jīng)中樞系統(tǒng)損傷或作用失衡等，可造成講話延遲時間，另外也存有別的相對的出現(xiàn)異常主要表現(xiàn)。輕微智能化生長發(fā)育落伍的小孩，剛開始講話的年紀要比一切正常遲1～3年。語言語言發(fā)育遲緩應該怎么辦：改變過去的撫養(yǎng)方法小孩也是有邏輯思維、有感情、可受文化教育的人，做父母的要像看待聽話的大孩子一樣，每日兩者之間會話、溝通交流，并挑選短小精悍壓韻的童謠或小故事念給他們聽。另外了解周邊的事情，觸碰周邊的人。
Gtalk口肌課程
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課程名稱
Gtalk口肌課程
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課程介紹
將言語聽覺科學,口部運動治療學有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,讓言語康復師**40分鐘1對1發(fā)音訓練+10分鐘口肌互動游戲的課程模式對孩子進行一對一個別化訓練,幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題,解決語音語調(diào)障礙,使孩子口齒清晰,言語能力得到提高,讓孩子能夠達到基本標準發(fā)音、仿說、讀兒歌短句。
科學原理:言語聽覺科學,口部運動治療學
課程效果:縮短兒童語言訓練周,30天開口發(fā)音,60天基礎詞匯仿說,準確掌握20組發(fā)音能力。
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課程體系
1.口部運動
2.言語聽覺科學
3.構(gòu)音系統(tǒng)
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教學優(yōu)勢
1.40分鐘(1對1發(fā)音訓練/口肌訓練)+10分鐘(口肌/構(gòu)音互動游戲)
2.下頜,唇,舌運動障礙訓練:改善兒童肌張力及感知覺,提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?；癁閮和倪M食及發(fā)音提供前端的基礎保障。
3.氣息訓練:提升兒童氣息持續(xù)性,為發(fā)音提供基礎的動力,達到氣音統(tǒng)合。
4.音系訓練:增加兒童詞匯量,發(fā)音更為清晰。
秉承“ 服務為本、信譽保障、顧客至上 ”的服務宗旨
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康語教育科技有限公司
康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。
康語是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專 家建立緊密合作。
目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有67家，覆蓋全國16個?。ㄊ?、自治區(qū)），總干預面積超40000平方米，擁有師資隊伍超2500人，日干預兒童數(shù)超4600人。11年來，康語累計服務兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計的康復入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。
語言發(fā)育遲緩的一些訓練方法
理解訓練:
①將圖片或生活用品放在寶寶面前，以比賽的形式進行比賽。和父母寶寶輪流發(fā)密碼，看誰在zui之后得到的zui多。
②用一根線把兩個紙杯連起來，用嬰兒的模仿打電話，或者玩耳語游戲，輪流提問和回答問題，這樣就可以恰當?shù)卦O計獎勵模式。
③用三兩個單詞編一些口令或童謠，讓寶寶完成背誦任務，適當獎勵正確答案。
④給寶寶講故事，提問讓他回答，對回答正確的給予獎勵(物質(zhì)或精神獎勵)。
康語學校師資
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楊夢麗
康語聯(lián)合創(chuàng)始人兼兒童發(fā)展研究院執(zhí)行院長
康語兒童倍速成長課程創(chuàng)始人
《孤獨癥康復技術(shù)發(fā)展及政策研討國際論壇》特邀嘉賓
石家莊首屆康復技能大賽 評審
主研領域:兒童孤獨癥康復、兒童語言障礙康復、兒童行為分析干預等
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張苗苗
國際認證行為分析師 (BCBA)
康語首席康復官
星空半步教育研究中心創(chuàng)始人兼負責人
國際行為分析協(xié)會中國分會主席
中國殘疾人康復協(xié)會應用行為分析專業(yè)委員會常務副主任委員兼秘書長
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魏旭林
康語兒童發(fā)展研究院ABA方向研發(fā)顧問·啟智總督導
國際認證副行為分析師（BCaBA）
中國殘疾人康復協(xié)會應用行為分析專業(yè)委員會常務委員
諄儀行為咨詢創(chuàng)辦人
擁有：VB評估資格證、教師資格證
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陳旭紅
學物理高級教師、貴州省骨干教師，退休前任貴州省實驗中 學 物理教研組組長。從事高中物理教學40年，潛心于教材，教法，高考 研究，在各級學術(shù)期刊、科技核心期刊發(fā)表論文數(shù)十篇，獲獎論文數(shù) 十篇，完成科研課題數(shù)個，取得了豐厚的教育、教學成果。
擅長：孤獨癥兒童、腦癱兒童、智障兒童醫(yī)療康復教育
康語教育為您提供專業(yè)一站式康復訓練服務
服務為本/信譽保障/顧客至上SERVICE BASED / REPUTABLE / CUSTOMER FIRST
01
專業(yè)師資團隊
國際專 家特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵
同步國際前沿教學技術(shù)
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)
日周月量化反饋兒童進步
實時確保有效課題
02
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng)
五大評估體系
1對1訂制教學課程，確保兒童高頻強化
家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導
家庭訓練指導，家校強強聯(lián)合
熟課程體系，詢證實踐驗證，效果顯著
連鎖服務，同一品質(zhì)，多年高度專注自閉癥
為每一位自閉癥兒童,提供專業(yè)
康語歷程
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2017
“全國殘疾預防日”福建省內(nèi)唯一自閉癥康復定點觀摩中心。
正式邁向全國，成立福建省外**家校區(qū)-杭州拱墅中心
2017年，時任福建省副省長洪捷序蒞臨康語調(diào)研指導。
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2018
廈門呂厝中心的成立，代表康語正式以系統(tǒng)化、標準化進入市場競爭。
拜師中國口吃康復學科泰斗錢厚心先生。
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2019
張苗苗領銜，啟動全國兒童自閉癥公益巡講火種計劃——啟動萬人公益授課，百人免費康復。
康語**倡議，成立特教老師專屬節(jié)日——9.9特教節(jié)。
康語康復師團隊突破1400人，每日在訓學童超過2000人。
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2020
開創(chuàng)遠程言語治療評估及授課，有效擴展言語治療服務范圍。
延續(xù)火種計劃——特教420公益活動助力湖北特殊家庭。
語言發(fā)育遲緩可以徹底治愈嗎？
首先要明確，語言遲緩是一種語言障礙，不存在所謂的“治愈”。
語言發(fā)育遲緩的原因很多:先天智力低下、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、遺傳等生理因素，以及后天環(huán)境因素如語言環(huán)境差、語言教育遲緩等。從根本上說，語言障礙不是流感、外傷等常見疾病，也不需要藥物治療和康復設備，所以不能稱之為“治療”，更不能稱之為“治愈”。
2-5歲是語言康復訓練的好時機。對于有語言障礙的孩子，更好的辦法是找到他們的語言弱點，進行有針對性的個性化訓練。當然，科學正規(guī)的語言機構(gòu)在進行糾錯前都要做語言測試，看孩子屬于哪種語言障礙，哪些音節(jié)發(fā)音不正確，語言理解有沒有問題，語法知識是否處于正常水平等等。
個試聽名額
