無(wú)錫康語(yǔ)

孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦？①如果患有自閉癥、智力低下等疾病，應(yīng)配合語(yǔ)言訓(xùn)練治療原發(fā)病。②溫馨和諧的家庭關(guān)系能促進(jìn)兒童的語(yǔ)言發(fā)展。父母要積極培養(yǎng)良好的家庭關(guān)系。讓孩子用語(yǔ)言與父母溝通，而不是哭鬧或發(fā)脾氣。③多語(yǔ)家庭的孩子語(yǔ)言發(fā)育可能會(huì)落后于普通人，但大多數(shù)孩子不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而受到影響。如果對(duì)日常生活影響較大，家長(zhǎng)可以**統(tǒng)一家庭語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。④孩子長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)、電腦、電視等電子產(chǎn)品，只有輸入沒(méi)有輸出，沒(méi)有交流。電子產(chǎn)品的觀看時(shí)間要有限制，家長(zhǎng)要和孩子溝通。⑤當(dāng)家庭干預(yù)無(wú)效或效果不明顯時(shí)，應(yīng)及時(shí)邀請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)和治療，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行。⑥認(rèn)知和動(dòng)作的發(fā)展可以促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展，**適當(dāng)?shù)腻憻捄蛯W(xué)習(xí)可以提高語(yǔ)言能力。另外，有些語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子可能有聽(tīng)力問(wèn)題，或者口腔疾病可能會(huì)影響發(fā)音，所以需要先治療原發(fā)病，再進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

課程名稱：言語(yǔ)開(kāi)發(fā)

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的一些訓(xùn)練方法

溝通訓(xùn)練:

①捉迷藏游戲:父母一方躲在角落里，另一方父母和孩子去尋找。找到目標(biāo)后大聲說(shuō)出來(lái)。每次任務(wù)成功后，家長(zhǎng)要給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；然后讓一個(gè)家長(zhǎng)幫寶寶藏起來(lái)，另一個(gè)家長(zhǎng)去找。捉迷藏游戲需要家長(zhǎng)設(shè)置一些密碼，寶寶和家長(zhǎng)輪流發(fā)出指令，引導(dǎo)語(yǔ)言需求。用“尋找”和“隱藏”來(lái)刺激寶寶的部分認(rèn)知。

②把地毯鋪在地板上，以比賽的形式和寶寶一起練習(xí)爬、跳、跑，增加和寶寶的情感交流。同時(shí)，為了鍛煉寶寶的肢體運(yùn)動(dòng)能力，可以適當(dāng)增加密碼或數(shù)字任務(wù)。

③爸爸媽媽可以設(shè)計(jì)一些游戲，比如滾球、傳球、接球袋等。提高寶寶執(zhí)行指令的能力。

④兩個(gè)家長(zhǎng)帶領(lǐng)2~3個(gè)寶寶玩抓鷹抓雞的游戲，促進(jìn)寶寶與同齡孩子的情感交流。

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(1)說(shuō)話晚說(shuō)是指孩子什么時(shí)候應(yīng)該掌握什么樣的、什么程度的語(yǔ)言技能。

(2)咬字不清，有的孩子輔音發(fā)不準(zhǔn)，有的元音發(fā)不清，如“西瓜”當(dāng)“西杜瓦”，“院子”當(dāng)“丸子”等。，如此認(rèn)真，我們根本聽(tīng)不懂他們說(shuō)什么，甚至是“火星語(yǔ)”

(3)模仿是嚴(yán)重的表現(xiàn)。孩子不會(huì)用問(wèn)答的方式互動(dòng)和交談。他只是重復(fù)你的話或問(wèn)題。比如你問(wèn)他“媽媽呢？”他只是重復(fù)說(shuō)，“媽媽在哪里？”

(4)重疊詞過(guò)多。孩子開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)說(shuō)一些疊字，或者用單字代替單詞。很正常，但是這個(gè)時(shí)間不應(yīng)該太長(zhǎng)。超過(guò)3個(gè)月就不對(duì)了，家長(zhǎng)要注意。比如，已經(jīng)會(huì)說(shuō)話半年的孩子，還用疊字或者單字和大人交流，這是不對(duì)的。

(5)分不清你我。孩子在2歲半之前，兩三個(gè)月都不會(huì)說(shuō)“你從我這里來(lái)”。如果3歲以后的孩子還分不清你我，那就晚了。

(6)如果沒(méi)有連續(xù)的對(duì)話，你可能會(huì)說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，聽(tīng)著也沒(méi)問(wèn)題，但你就是不會(huì)一遍又一遍的和大人說(shuō)話。

(7)如果你聽(tīng)不懂大人的話，你的聽(tīng)力沒(méi)有問(wèn)題。能聽(tīng)到聲音，耳朵還是很好的，就是不能有效處理耳朵傳進(jìn)來(lái)的語(yǔ)言信息，聽(tīng)不懂別人說(shuō)什么。

(8)口吃，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這種現(xiàn)象不是單純的語(yǔ)言問(wèn)題，而是安全感問(wèn)題。讓我們仔細(xì)看看。有這種表現(xiàn)的孩子，一定是經(jīng)歷了什么讓他安全感變差的事情。從我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，當(dāng)孩子的安全感提高后，這種現(xiàn)象就沒(méi)有了。