無(wú)錫康語(yǔ)

什么語(yǔ)言發(fā)育遲緩？

語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由于各種原因，而引起的孩子口語(yǔ)表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡孩子的正常發(fā)育水平。

語(yǔ)言落后的孩子由于大腦發(fā)育不全，常常還伴有其他問(wèn)題：如不愿與人交流、與別人缺少目光接觸、不合群、注意力不集中、煩躁、多動(dòng)、亂扔?xùn)|西、智力低下等異常行為。

很多家長(zhǎng)反應(yīng)：“孩子6歲啦，現(xiàn)在只叫媽媽，一直也在做康復(fù)訓(xùn)練和早教。在4歲 多時(shí)上過(guò)幼兒園，上了一個(gè)多學(xué)期，每天都哭著去，還晚上總是睡夢(mèng)中哭著說(shuō)‘我要媽媽，我不上幼兒園’。感覺(jué)孩子越來(lái)越不愿說(shuō)話，逼著才會(huì)說(shuō)。怎么辦？”

多數(shù)家長(zhǎng)都有這樣的問(wèn)題，孩子從幾個(gè)月大就開(kāi)始送去早教班和康復(fù)訓(xùn)練，其他方面也有些進(jìn)步，只是這語(yǔ)言一直沒(méi)見(jiàn)起色。孩子上學(xué)也沒(méi)辦法和其他同學(xué)交流，老師上課也聽(tīng)不太懂，就不上學(xué)待在家里。

在家如何提高孩子認(rèn)知能力？

1. 認(rèn)知訓(xùn)練：語(yǔ)言發(fā)育遲緩常伴隨認(rèn)知落后。

可以根據(jù)孩子情況，從簡(jiǎn)單的一些指令，到認(rèn)識(shí)物品、顏色、數(shù)字、分類等。這樣來(lái)增加孩子對(duì)詞匯的理解和認(rèn)識(shí)，從而增加孩子詞匯量。

2. 社交訓(xùn)練：社交訓(xùn)練有助于孩子獲得基本的社交能力。

社交訓(xùn)練，孩子能夠與他人溝通，在家庭生活各方面能夠表達(dá)自己的需求和意見(jiàn)，從而讓孩子更健康的發(fā)展，更好的融入各種社會(huì)環(huán)境。

很多家長(zhǎng)之所以不重視孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，是覺(jué)得孩子現(xiàn)在說(shuō)話表達(dá)不好是因?yàn)槟昙o(jì)小，長(zhǎng)大慢慢就會(huì)好的。也有家長(zhǎng)是認(rèn)為孩子現(xiàn)在只是在打基礎(chǔ)，到一定年齡自己就會(huì)跟上同齡孩子。

其實(shí)語(yǔ)言和智力發(fā)展之間有很大關(guān)系的：聲音需要大腦的運(yùn)作才能理解，理解的聲音需要大腦轉(zhuǎn)化才能成為我們所表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行輸出。大腦也是需要鍛煉的，而語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子讓大腦失去了鍛煉的空間和機(jī)會(huì)，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們的智力發(fā)育就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。