無(wú)錫康語(yǔ)

孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩，口語(yǔ)表達(dá)能力差的原因很多。一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言遲緩的原因可分為器質(zhì)性和非器質(zhì)性。器質(zhì)性語(yǔ)言發(fā)育遲緩可能由先天性智力低下、腦損傷、構(gòu)音器官疾病和某些遺傳因素引起。非器質(zhì)性語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指智力和聽(tīng)力沒(méi)有問(wèn)題，沒(méi)有腦損傷，只是單純的語(yǔ)言表達(dá)不好。因?yàn)楹⒆舆€小，不知道該怎么辦。他們更喜歡視覺(jué)上的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這讓他們做事更有動(dòng)力。所以，當(dāng)孩子開(kāi)始說(shuō)話(huà)，尤其是說(shuō)話(huà)不太好的時(shí)候，需要父母的鼓勵(lì)，而有些父母并沒(méi)有意識(shí)到。但這會(huì)對(duì)處于說(shuō)話(huà)黃金期的孩子造成一定的負(fù)面影響。

怎么預(yù)防語(yǔ)言遲緩

1.父母應(yīng)該更多地回應(yīng)孩子的聲音

許多孩子剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)總是咿呀學(xué)語(yǔ)。這時(shí)候家長(zhǎng)要多和孩子互動(dòng)。雖然家長(zhǎng)可能無(wú)法理解孩子此時(shí)想要表達(dá)的意思，但家長(zhǎng)的回應(yīng)一定會(huì)幫助孩子更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。得到家長(zhǎng)的回應(yīng)是必不可少的，孩子對(duì)語(yǔ)言更感興趣。

2.多和孩子進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)

如果你想讓孩子學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，你必須讓他們更多地聽(tīng)到這種語(yǔ)言。這個(gè)時(shí)候無(wú)論孩子在做什么，家長(zhǎng)都可以和孩子說(shuō)話(huà)。還不如和孩子一起玩游戲，這樣他們學(xué)語(yǔ)言會(huì)更容易。另外，和孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候，可以給孩子看一些圖片或者照片。這種談話(huà)更有意義。

3.經(jīng)常給孩子聽(tīng)歌

家長(zhǎng)不僅可以自己給孩子唱歌，還可以在不方便的時(shí)候讓音樂(lè)陪伴孩子。現(xiàn)在很多玩具都有音樂(lè)功能，這一點(diǎn)可以體現(xiàn)出來(lái)，因?yàn)榭梢詭椭⒆訉W(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高單詞和句子的記憶力。在給孩子選擇音樂(lè)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該更喜歡兒歌。

4.拓展孩子的語(yǔ)言

孩子的語(yǔ)言水平還是比較有限的。如果父母對(duì)孩子說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話(huà)，比如“唐唐”，那么父母可以引申為“寶貝，你想吃糖嗎？”在這種拓展上，不僅可以鞏固孩子已知的詞匯，還可以幫助他們學(xué)習(xí)一些新的詞匯，甚至可以幫助他們建立語(yǔ)法概念。