課程簡(jiǎn)介：專(zhuān)注力訓(xùn)練方法1，跳繩跳繩似乎是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，但它可以鍛煉很多能力。要想連續(xù)跳繩，必須全神貫注，大腦不能有一點(diǎn)懶惰，一旦失誤，就要重新開(kāi)始。跳繩不僅可以鍛煉孩子的心肺功能，強(qiáng)健體魄，還可以使孩子將注意力集中在移動(dòng)的物體和自己身上，是一項(xiàng)很好的提高孩子注意力的運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)可以讓孩子多練習(xí)。2，舒爾特方格訓(xùn)練舒爾特方格，是目前科學(xué)，有效的專(zhuān)注力訓(xùn)練法。訓(xùn)練的方法是在一張白紙上畫(huà)一個(gè)5X5的方格。把1到...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)："我們的孩子在看電視或玩手機(jī)的時(shí)候可以很好地集中注意力，但為什么他們不能做作業(yè)或看書(shū)呢？在這里，我們需要理解這個(gè)概念：看電視是大腦被動(dòng)地接受信息，不需要思考，所以它不是良好注意力的標(biāo)準(zhǔn)。而閱讀和寫(xiě)作業(yè)則需要大腦積極思考，需要全神貫注，才能完成。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該避免孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視和玩手機(jī)，訓(xùn)練他們有意識(shí)地集中注意力，盡量為他們提供一個(gè)更好的集中注意力的環(huán)境。在一個(gè)不夠?qū)Ｗ?..[詳情]

課程簡(jiǎn)介：孩子注意力不集中怎么辦？1、家長(zhǎng)還應(yīng)注意培養(yǎng)孩子規(guī)律的生活習(xí)慣，并帶孩子適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉。2、家長(zhǎng)在進(jìn)行注意力訓(xùn)練過(guò)程中還應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行語(yǔ)言和物質(zhì)鼓勵(lì)，幫助孩子更好地集中注意力，但不宜采取粗暴、歧視、冷淡、責(zé)罵、懲罰措施。3、家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造良好的生活環(huán)境和家庭氛圍，降低外界環(huán)境對(duì)孩子的干擾，然后根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行注意力訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子集中注意力做感興趣的事，如做手工、畫(huà)畫(huà)、玩游戲、拼圖等，訓(xùn)練時(shí)間由5～10...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：孩子記憶不好，也就是孩子的短時(shí)記憶及工作記憶不好，其中短時(shí)記憶不好這主要說(shuō)的是孩子在上課過(guò)程中對(duì)老師所講的內(nèi)容所呈現(xiàn)出來(lái)的信息記住的比較少，有效的信息沒(méi)有被孩子的大腦檢索進(jìn)去，因此只有少部分信息進(jìn)入了工作記憶，而工作記憶也不好，主要是指孩子對(duì)于進(jìn)入大腦的信息沒(méi)有進(jìn)行有效的整合和加工。家長(zhǎng)應(yīng)如何提升孩子記憶力？1、形象記憶法低年齡段的孩子認(rèn)知加工方式多以形象感知為主，比如孩子在數(shù)學(xué)上學(xué)"圓形"、"正...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：孩子記憶不好，也就是孩子的短時(shí)記憶及工作記憶不好，其中短時(shí)記憶不好這主要說(shuō)的是孩子在上課過(guò)程中對(duì)老師所講的內(nèi)容所呈現(xiàn)出來(lái)的信息記住的比較少，有效的信息沒(méi)有被孩子的大腦檢索進(jìn)去，因此只有少部分信息進(jìn)入了工作記憶，而工作記憶也不好，主要是指孩子對(duì)于進(jìn)入大腦的信息沒(méi)有進(jìn)行有效的整合和加工。家長(zhǎng)應(yīng)如何提升孩子記憶力？1、形象記憶法低年齡段的孩子認(rèn)知加工方式多以形象感知為主，比如孩子在數(shù)學(xué)上學(xué)"圓形"、"正...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：專(zhuān)注力的培養(yǎng)對(duì)孩子的一生起到什么作用如何培養(yǎng)孩子的注意力？首先，我們應(yīng)該從生活習(xí)慣的角度培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。這不是風(fēng)暴，只是一點(diǎn)小事。例如，孩子們必須按時(shí)睡覺(jué)和起床；按時(shí)吃飯，碗里沒(méi)有食物；使用玩具來(lái)恢復(fù)；小心行事，或者回來(lái)……沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有教育。但并非所有的小事都要處理，而是要選擇那些對(duì)兒童成長(zhǎng)和素質(zhì)形成具有重要意義的“小事”。培養(yǎng)對(duì)專(zhuān)心素質(zhì)的興趣有了這種興趣，你們就會(huì)給自己設(shè)置很多訓(xùn)練的科...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：孩子注意力不集中的危害1、影響親子關(guān)系在家里，由于注意力不集中，學(xué)習(xí)比較困難，會(huì)使父母經(jīng)常煩躁、急躁。父母生氣之后，可能會(huì)對(duì)孩子采取打罵或者處罰的情況，反而會(huì)加重孩子注意力不集中的情況，使孩子與父母產(chǎn)生一些對(duì)立的情緒，影響親子關(guān)系。2、影響學(xué)習(xí)在課堂上注意力不能很好集中，容易被外界所干擾，使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)低下，或是寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，影響學(xué)習(xí)。3、影響身心發(fā)育由于孩子注意力不集中，小動(dòng)作多，在上課過(guò)程中...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：孩子注意力不集中的危害1、影響親子關(guān)系在家里，由于注意力不集中，學(xué)習(xí)比較困難，會(huì)使父母經(jīng)常煩躁、急躁。父母生氣之后，可能會(huì)對(duì)孩子采取打罵或者處罰的情況，反而會(huì)加重孩子注意力不集中的情況，使孩子與父母產(chǎn)生一些對(duì)立的情緒，影響親子關(guān)系。2、影響學(xué)習(xí)在課堂上注意力不能很好集中，容易被外界所干擾，使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)低下，或是寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉，影響學(xué)習(xí)。3、影響身心發(fā)育由于孩子注意力不集中，小動(dòng)作多，在上課過(guò)程中...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：孩子專(zhuān)注力差的原因1.生理原因。孩子的人腦中有一個(gè)網(wǎng)狀激活系統(tǒng)，它可以對(duì)孩子觸碰到的信息內(nèi)容開(kāi)展挑選，選擇出至關(guān)重要的信息內(nèi)容，傳送到對(duì)應(yīng)的腦區(qū)開(kāi)展解決。因而，人腦網(wǎng)狀激活系統(tǒng)極強(qiáng)的孩子，更易于將專(zhuān)注力放到關(guān)鍵的事兒上，而人腦網(wǎng)狀激活系統(tǒng)較差的孩子專(zhuān)注力則相對(duì)性較差。2.環(huán)境原因。自小生話在錯(cuò)亂、繁雜的條件中，孩子接納到的自然環(huán)境影響較多，也會(huì)危害他對(duì)專(zhuān)注力的鍛練，導(dǎo)致專(zhuān)注力較差的結(jié)果。心理原因。...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：孩子專(zhuān)注力差的原因1.生理原因。孩子的人腦中有一個(gè)網(wǎng)狀激活系統(tǒng)，它可以對(duì)孩子觸碰到的信息內(nèi)容開(kāi)展挑選，選擇出至關(guān)重要的信息內(nèi)容，傳送到對(duì)應(yīng)的腦區(qū)開(kāi)展解決。因而，人腦網(wǎng)狀激活系統(tǒng)極強(qiáng)的孩子，更易于將專(zhuān)注力放到關(guān)鍵的事兒上，而人腦網(wǎng)狀激活系統(tǒng)較差的孩子專(zhuān)注力則相對(duì)性較差。2.環(huán)境原因。自小生話在錯(cuò)亂、繁雜的條件中，孩子接納到的自然環(huán)境影響較多，也會(huì)危害他對(duì)專(zhuān)注力的鍛練，導(dǎo)致專(zhuān)注力較差的結(jié)果。心理原因。...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：提升孩子專(zhuān)注力的方法1、給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子的書(shū)桌上除了文具和書(shū)籍外，不應(yīng)擺放其他物品，以免分散孩子的注意力；另外，如果書(shū)桌有抽屜，家長(zhǎng)可以把抽屜上鎖，免得孩子打開(kāi)玩耍。孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不要在旁邊玩手機(jī)、聊天說(shuō)話，這樣會(huì)分散孩子的注意力。此外，孩子的注意力跟情緒有很大關(guān)系，聲音嘈雜的環(huán)境、雜亂無(wú)章的屋子，這些都可能會(huì)讓讓孩子感到煩躁，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的注意力。因此，父母應(yīng)該努力給孩子創(chuàng)造一...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：育紅學(xué)校:何同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)班里30多名★總是以自我為中心,不關(guān)注別人的感受,與同學(xué)關(guān)系不太好,對(duì)父母的態(tài)度有時(shí)也會(huì)很傲慢。★媽媽總感覺(jué)與女兒相處不舒服,媽媽擔(dān)心孩子的做氣會(huì)影響她的學(xué)習(xí)和生活,還有人際關(guān)系等等。訓(xùn)練課程:《注意力課》、《思維課》、《創(chuàng)新課》、《記憶課》、《情商課》、《成功父母教子全面技術(shù)課》孩子的改變:√訓(xùn)練了《注意力課》后,從班里30多名,第二學(xué)期:全班第二名《思維課》、《創(chuàng)新力課...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：沐恩兒童學(xué)習(xí)力成長(zhǎng)中心專(zhuān)注于兒童青少年的心理能力、學(xué)習(xí)能力等智力提升訓(xùn)練。創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)**數(shù)十年的探索和積累，已經(jīng)形成了專(zhuān)業(yè)而成熟的兒童心理測(cè)評(píng)、智力測(cè)評(píng)、兒童心理咨詢(xún)、兒童教育咨詢(xún)、學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練、邏輯思維能力訓(xùn)練、兒童情商培養(yǎng)、家庭教育指導(dǎo)等一系列課程和測(cè)評(píng)系統(tǒng)。高品質(zhì)的科研成果（獲國(guó)家著作權(quán)-專(zhuān)利課程），對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提高心理素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：無(wú)錫康語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)培訓(xùn)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式，讓孩子成長(zhǎng)更簡(jiǎn)單課程咨詢(xún)<>孩子的語(yǔ)言發(fā)展應(yīng)該是一個(gè)值得家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題。如果兒童的語(yǔ)言發(fā)展階段沒(méi)有得到適當(dāng)?shù)募m正，將比兒童語(yǔ)言發(fā)展已經(jīng)定型時(shí)糾正兒童語(yǔ)言狀況的**時(shí)機(jī)困難得多?？嫡Z(yǔ)課程KANGYUCOURSE言語(yǔ)開(kāi)發(fā)★教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式：30分鐘一對(duì)一★科學(xué)原...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：無(wú)錫康語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)品牌值得信賴(lài)課程咨詢(xún)<>孩子說(shuō)話晚代表語(yǔ)言發(fā)育遲緩？如果寶寶不說(shuō)話，就是智力缺陷。很多家長(zhǎng)都有這種感覺(jué)。他們覺(jué)得自己的孩子說(shuō)話晚，這證明他們的智力有缺陷。其實(shí)這種思維并不完全正確，因?yàn)楹芏嗪⒆佣伎梢院髞?lái)者居上。但是，在正常情況下，這些說(shuō)話早的孩子在思維邏輯和邏輯思維能力上無(wú)疑比其他孩子更快。康語(yǔ)課程感統(tǒng)課課程模式：30分鐘一對(duì)一教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)課程...[詳情]