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孩子記憶不好，也就是孩子的短時(shí)記憶及工作記憶不好，其中短時(shí)記憶不好這主要說(shuō)的是孩子在上課過(guò)程中對(duì)老師所講的內(nèi)容所呈現(xiàn)出來(lái)的信息記住的比較少，有效的信息沒(méi)有被孩子的大腦檢索進(jìn)去，因此只有少部分信息進(jìn)入了工作記憶，而工作記憶也不好，主要是指孩子對(duì)于進(jìn)入大腦的信息沒(méi)有進(jìn)行有效的整合和加工。

家長(zhǎng)應(yīng)如何提升孩子記憶力？

1、 形象記憶法

低年齡段的孩子認(rèn)知加工方式多以形象感知為主，比如孩子在數(shù)學(xué)上學(xué)"圓形"、"正方形"的時(shí)候，多是把圓形與生活中常見(jiàn)的實(shí)物，比如圓圓的盤(pán)子、衣服上圓圓的鈕子等實(shí)物形象聯(lián)系起來(lái)，可以很大程度上提高孩子的記憶效率。因此孩子記憶不好，家長(zhǎng)可以輔助孩子就學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系一些具體的形象幫助孩子記憶。

2、 短時(shí)跨距記憶法

經(jīng)心理學(xué)研究表明，孩子的短時(shí)記憶容量為7±2個(gè)組塊，保持時(shí)間大概在0.25-4秒內(nèi)，孩子在上課過(guò)程中，短時(shí)記憶的信息提取容量直接影響了孩子的課堂內(nèi)容的吸收效率，因此提升孩子的短時(shí)記憶是非常重要的。短時(shí)跨距記憶法經(jīng)國(guó)內(nèi)外研究學(xué)者表明對(duì)孩子短時(shí)記憶的訓(xùn)練是非常有效的。它主要是這樣操作的。

3、 復(fù)述理解記憶法

孩子的短時(shí)記憶提高了，信息是記住了，但保持的時(shí)間很短，過(guò)一段時(shí)間比如考試的時(shí)候要用又忘了，這就是因?yàn)楹⒆拥拈L(zhǎng)時(shí)記憶不好，長(zhǎng)時(shí)記憶主要是說(shuō)孩子能把記住的信息有效提取出來(lái)，孩子長(zhǎng)時(shí)記憶不好同樣非常影響學(xué)習(xí)。