課程簡介：語言發(fā)育遲緩可以徹底治愈或自愈嗎？很多家長認(rèn)為兒童語言發(fā)育遲緩不算多么嚴(yán)重的問題，隨著身體的發(fā)育慢慢可以自愈，甚至有些人用“貴人語遲”來麻痹自己，結(jié)果往往耽誤了孩子的康復(fù)時機。而另一些家長則相當(dāng)焦急，四處尋醫(yī)問藥，想找到一種徹底醫(yī)治孩子語言發(fā)育遲緩的方法或藥物。這兩種傾向都是錯誤的，對孩子的恢復(fù)有害無益，那么，對于兒童語言發(fā)育遲緩，我們應(yīng)該如何對待呢？語言發(fā)育遲緩是能力上的障礙，不存在“治愈”一說...[詳情]

課程簡介：知道為什么遲緩，才是解決問題之道語言遲緩有四種類型，一些專家們只是注意到了兩種：語言表達(dá)和理解，即說和聽兩個方面，如果真是搞研究的，大家都知道語言有聽說讀寫四種基本能力，其實大腦就有四個區(qū)域，分別掌握聽說讀寫的，即運動性語言中樞（說）、聽覺性語言中樞（聽）、視覺性語言中樞（讀）和書寫性語言中樞。另外兩種“讀”和“寫”，在孩子小的時候不讀也不寫，所以，很難發(fā)現(xiàn)孩子在讀和寫是否也遲緩，其實在孩子小的時...[詳情]

課程簡介：如何確定孩子是否語言發(fā)育遲緩?fù)且粴q半的孩子，人家都開始學(xué)著叫“哥哥”和“妹妹”了，自己的孩子，卻遲遲不肯開口，這是怎么回事?你是不是經(jīng)常覺得自己的孩子說話晚，語言發(fā)育有問題?這里，嚶智優(yōu)整理了一些關(guān)于兒童語言發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。你可以對比判斷，自己的孩子是否語言發(fā)育遲緩。一、正常兒童的語音發(fā)育，年齡語音發(fā)育特征。1-3個月這個階段的孩子，主要是借助哭鬧還表達(dá)需求，僅能發(fā)出a、n、m、b簡單且無意義的單音節(jié)...[詳情]

課程簡介：語言障礙語言障礙是較常見的急診癥狀之一，病人多會以突然“言語不清”或“不會講話”作為主訴或主訴之一。語言及其相關(guān)功能的神經(jīng)機制極為復(fù)雜，遠(yuǎn)比其他神經(jīng)活動（如感覺、運動）要復(fù)雜得多，語言障礙在臨床上也有著廣泛的含義，簡言之，從大腦皮層語言中樞及其相關(guān)結(jié)構(gòu)到支配發(fā)音器官的神經(jīng)和肌肉的通路上的任何一個部位的病變都可能造成語言障礙，可分為失語癥和構(gòu)音障礙（發(fā)音困難）兩種，前者由于大腦高級神經(jīng)中樞損害所致，...[詳情]

課程簡介：孩子出現(xiàn)語言遲緩，首先家長要引起足夠的重視，因為語言能力跟運動能力一樣，是需要做訓(xùn)練才能提高的，而不是身體長大就會出現(xiàn)。在家里做訓(xùn)練，老師給一些方法和建議：一、足夠的語言輸入，就是大量教孩子說話，孩子如果聽力和智力沒問題，就會有模仿能力，只要父母教孩子就會學(xué)；二、遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，看電視看動畫片不僅不能幫助孩子語言發(fā)育，反而因為電視手機沒有互動性，孩子只是輸入了，沒有回饋和互動，導(dǎo)致輸出出現(xiàn)偏差；三、...[詳情]

課程簡介：正常孩子語言發(fā)育時間表1-3個月：啼哭，輕輕發(fā)聲，咿呀發(fā)聲，尖叫，發(fā)笑。3-6個月：以不同的聲音表達(dá)不同的感受，對大人的講話以發(fā)音作為回答，發(fā)出輔音與元音的組合音，模仿發(fā)出連續(xù)的音節(jié)，模仿講話發(fā)音。6-9個月：模仿講話，與母親有意識地溝通、交流。9-12個月：準(zhǔn)確地運用媽媽、爸爸兩個詞匯，模仿新的聲音，模仿字、詞發(fā)音，近似準(zhǔn)確，主動與別人進(jìn)行相對簡單的語言交流。12-18個月：發(fā)音時出現(xiàn)聲調(diào)變化，...[詳情]

課程簡介：正常孩子語言發(fā)育時間表1-3個月：啼哭，輕輕發(fā)聲，咿呀發(fā)聲，尖叫，發(fā)笑。3-6個月：以不同的聲音表達(dá)不同的感受，對大人的講話以發(fā)音作為回答，發(fā)出輔音與元音的組合音，模仿發(fā)出連續(xù)的音節(jié)，模仿講話發(fā)音。6-9個月：模仿講話，與母親有意識地溝通、交流。9-12個月：準(zhǔn)確地運用媽媽、爸爸兩個詞匯，模仿新的聲音，模仿字、詞發(fā)音，近似準(zhǔn)確，主動與別人進(jìn)行相對簡單的語言交流。12-18個月：發(fā)音時出現(xiàn)聲調(diào)變化，...[詳情]

課程簡介：自閉癥的表現(xiàn)1、存在交往障礙，沒有交往能力和交往意識：許多自閉癥患兒缺乏社會交往能力，不會和小朋友一起玩耍，也很少參與其他小朋友感興趣的活動，不喜歡參與多人游戲或根本不會參與。2、行為異常，脾氣古怪：自閉癥患兒做事情喜歡單一的方式，不喜歡隨意改變，一旦養(yǎng)成了習(xí)慣，就無法輕易改變，有時非常難養(yǎng)，使人有精疲力盡的感覺。3、存在語言退化：有些患兒從小就有語言和發(fā)音能力，甚至能夠?qū)υ?，隨著年齡的增長，語言...[詳情]

課程簡介：語言發(fā)育遲緩康復(fù)有效果嗎？作為語言矯正師，非?？粗貙I(yè)醫(yī)生的診斷結(jié)果，但是進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練之前，還是要依從語言病理學(xué)進(jìn)行再次的評估和分析，并以此制定不同階段的康復(fù)方案。語言發(fā)育遲緩也有不同程度的表現(xiàn)，有的是語言理解差，有的是表達(dá)落后，也有的是綜合能力全面落后。矯正師評估語言發(fā)育遲緩，看重三個方面，孩子具體能康復(fù)到什么水平，需要多久？可能重點取決于這三個條件。言語能力:評估聽、理解和言語表達(dá)的能力。應(yīng)人...[詳情]

課程簡介：家庭干預(yù)游戲：1副撲克牌，就可以提升孩子的注意力、記憶力游戲1：找相同【訓(xùn)練目標(biāo)】鍛煉孩子的觀察力和注意力。1、準(zhǔn)備一副撲克牌，家長取撲克牌的三個數(shù)字各兩張，一共六張牌打亂排成兩行。2、讓孩子每次任意翻開兩張撲克牌，如果數(shù)字一樣則配對成功，如果數(shù)字不一樣就翻回背面繼續(xù)翻牌，直到全部配對成功。3、家長可以根據(jù)孩子的能力逐步加大牌量，加大難度。游戲2：花色分類【訓(xùn)練目標(biāo)】提高孩子的分類能力。1、準(zhǔn)備一...[詳情]

課程簡介：兒童專注力培養(yǎng)方法1.0-3歲本能培養(yǎng)期。3歲前孩子出自于存活、認(rèn)知能力和找尋伙伴的目地，會出現(xiàn)效仿、市場競爭的本能反應(yīng)，父母可以運用這種心理狀態(tài)，激起孩子本能反應(yīng)的士氣，正確引導(dǎo)孩子盡量長期的集中化專注力。2.4-7歲習(xí)慣培養(yǎng)期。4-7歲時，孩子逐漸有自已的念頭了，會體現(xiàn)出一些“不良習(xí)慣”，例如推遲、粗心大意、非常容易被吸引住心不在焉等。這時父母要幫孩子糾正這種不良習(xí)慣，培養(yǎng)積極主動、積極的良好...[詳情]

課程簡介：如何提升孩子的專注力1.不要總是打擾孩子，打斷孩子.教育學(xué)家蒙特梭利說曾經(jīng)說過，“除非你被孩子邀請，否則永遠(yuǎn)不要主動去打擾孩子。”這句話其實告訴我們，當(dāng)孩子正在專心做一件事的時候，不管孩子在做什么，即使是在發(fā)呆，父母不要輕易去打擾孩子。因為這個時候孩子正在專注地做著某件事情，這對于孩子專注力的提升是有幫助的。2.不要給孩子過多的選擇，從玩具開始。如今人們的生活水平提高了，孩子的玩具也多了起來，市面...[詳情]

課程簡介：家長在和孩子相處中,家長注意事項:1，不要輕易打斷孩子。著名的教育家蒙特梭利說：“除非你被孩子邀請，否則永遠(yuǎn)不要去打擾孩子?！彼?，當(dāng)孩子對某件感興趣的事情全神貫注時，不要輕易打斷。盡量在一個時間段內(nèi)只做一件事。孩子越小，對打斷的抵抗力就越弱。因此，我們要幫助孩子減少環(huán)境中的干擾。2、不要給孩子太多的玩具。很多家長會給孩子買大量的玩具，在一堆玩具面前，孩子只會玩這個玩那個，這會讓孩子失去對玩具的好...[詳情]

課程簡介：孩子，在上課的時候，不是手腳飛舞，就是左右亂轉(zhuǎn)，一刻都不安寧。而孩子的這些情況不僅僅是表現(xiàn)在課堂在，在家里也是如此，讓老師和家長都無比頭疼。一、原因1、缺乏興趣大寶上幼兒園之后，我也像普遍的家長一樣，給大寶報名興趣班。因為我自己很喜歡鋼琴，就給大寶報名了個鋼琴班，起初，大寶還沒有接觸過，所以表現(xiàn)得非常認(rèn)真。但是，還沒學(xué)幾天，大寶就嚷嚷著不去了，鋼琴班的老師還打來電話說大寶在上課的時候經(jīng)常開小差或者...[詳情]

課程簡介：專注力訓(xùn)練方法1，跳繩跳繩似乎是一項簡單的運動，但它可以鍛煉很多能力。要想連續(xù)跳繩，必須全神貫注，大腦不能有一點懶惰，一旦失誤，就要重新開始。跳繩不僅可以鍛煉孩子的心肺功能，強健體魄，還可以使孩子將注意力集中在移動的物體和自己身上，是一項很好的提高孩子注意力的運動，家長可以讓孩子多練習(xí)。2，舒爾特方格訓(xùn)練舒爾特方格，是目前科學(xué)，有效的專注力訓(xùn)練法。訓(xùn)練的方法是在一張白紙上畫一個5X5的方格。把1到...[詳情]