課程簡(jiǎn)介：南京幼兒言語(yǔ)康復(fù)課言語(yǔ)是人類的重要表達(dá)能力，尤其對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，從幼童牙牙學(xué)語(yǔ)到首次開口說(shuō)爸爸媽媽的那一刻，必定是令父母難忘的時(shí)刻。然而，一旦發(fā)現(xiàn)子女在某個(gè)年齡階段不能準(zhǔn)確理解別人的話語(yǔ)，又或是表達(dá)有困難的時(shí)候，則有可能是言語(yǔ)功能出了問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)多留意兒童言語(yǔ)發(fā)展的情況，以便及早察覺盡早就醫(yī)。康語(yǔ)2-7歲言語(yǔ)康復(fù)，是專業(yè)從事國(guó)內(nèi)兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7歲有言語(yǔ)發(fā)育遲緩、智力發(fā)育遲緩、自...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：南京幼兒語(yǔ)言障礙訓(xùn)練課程語(yǔ)言障礙定義DEFINITION孩子的語(yǔ)言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語(yǔ)法的復(fù)雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當(dāng)孩子到了一定的年齡，無(wú)法達(dá)到同齡孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平，比如無(wú)法理解或是說(shuō)的話很少，那么這個(gè)孩子就很有可能存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩。表現(xiàn)SYMPTOMS語(yǔ)言發(fā)展遲緩孩子具體的具體表現(xiàn)如下A、不會(huì)說(shuō)話或者說(shuō)話令人費(fèi)解；只說(shuō)一個(gè)音，如語(yǔ)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：南京康語(yǔ)兒童啟智輔導(dǎo)自閉癥譜系，發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙的2-6周歲兒童快速咨詢提升兒童認(rèn)知理解能力、模仿能力、語(yǔ)言理解能力；從當(dāng)前臨床統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，我國(guó)自閉癥超1000萬(wàn)!這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題足以引起朋友們的重視，因?yàn)閮和羌彝サ南Ｍ彩菄?guó)家的未來(lái)，因此大家應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)一些識(shí)別自閉癥的方法，并且做好一些預(yù)防工作。對(duì)此，醫(yī)生提醒大家，早識(shí)別早預(yù)防，大家趕緊看看吧。自閉癥孤獨(dú)癥癥狀一般出現(xiàn)在什么時(shí)期？根據(jù)...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：南京自閉癥傾向干預(yù)班自閉癥傾向定義DEFINITION自閉癥，又稱孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙，是一種腦發(fā)育性障礙，以社會(huì)交往障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前，三歲以后表現(xiàn)明顯，絕大多數(shù)兒童需要長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。表現(xiàn)SYMPTOMS1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語(yǔ)言交流障礙；3、重復(fù)刻板行為；4、智力異常5、感覺異常、痛覺遲鈍，對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動(dòng)、...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：南京幼兒語(yǔ)言障礙訓(xùn)練課程語(yǔ)言障礙定義DEFINITION孩子的語(yǔ)言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語(yǔ)法的復(fù)雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當(dāng)孩子到了一定的年齡，無(wú)法達(dá)到同齡孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平，比如無(wú)法理解或是說(shuō)的話很少，那么這個(gè)孩子就很有可能存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩。表現(xiàn)SYMPTOMS語(yǔ)言發(fā)展遲緩孩子具體的具體表現(xiàn)如下A、不會(huì)說(shuō)話或者說(shuō)話令人費(fèi)解；只說(shuō)一個(gè)音，如語(yǔ)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：兒童學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)7-12周歲兒童學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練課程本課程包含創(chuàng)意語(yǔ)言思維訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐課程兩部分。創(chuàng)意語(yǔ)言思維訓(xùn)練課程是根據(jù)“科學(xué)教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組推出的一種全新的綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練科目，用游戲、肢體運(yùn)動(dòng)、演講等教學(xué)手段，以兒童掌握有效的記憶策略和方法，鍛煉有意識(shí)記憶能力，提高記憶的有效性從而提升學(xué)習(xí)能力。社會(huì)實(shí)踐課程以“科學(xué)教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組關(guān)于開發(fā)兒童潛能的教育理論...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：2歲-3歲2—4人/班在線預(yù)約課程介紹：2-3感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程：課程介紹：本課程主要是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)，由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓(xùn)練，**觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練，調(diào)整八大運(yùn)動(dòng)功能：平衡、肌力、方向、韻律、協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進(jìn)而達(dá)到身體機(jī)能的提升，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程的必修課。課程特色：以幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為目標(biāo)，提升幼兒語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、情緒、思維等各項(xiàng)能力。...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對(duì)一教學(xué)原理：感覺統(tǒng)合理論課程內(nèi)容：63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：南京自閉癥傾向干預(yù)班自閉癥傾向定義DEFINITION自閉癥，又稱孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙，是一種腦發(fā)育性障礙，以社會(huì)交往障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前，三歲以后表現(xiàn)明顯，絕大多數(shù)兒童需要長(zhǎng)期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。表現(xiàn)SYMPTOMS1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語(yǔ)言交流障礙；3、重復(fù)刻板行為；4、智力異常5、感覺異常、痛覺遲鈍，對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動(dòng)、...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對(duì)一教學(xué)原理：感覺統(tǒng)合理論課程內(nèi)容：63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展課程效果①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：南京幼兒語(yǔ)言障礙訓(xùn)練課程語(yǔ)言障礙定義DEFINITION孩子的語(yǔ)言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語(yǔ)法的復(fù)雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當(dāng)孩子到了一定的年齡，無(wú)法達(dá)到同齡孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平，比如無(wú)法理解或是說(shuō)的話很少，那么這個(gè)孩子就很有可能存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩。表現(xiàn)SYMPTOMS語(yǔ)言發(fā)展遲緩孩子具體的具體表現(xiàn)如下A、不會(huì)說(shuō)話或者說(shuō)話令人費(fèi)解；只說(shuō)一個(gè)音，如語(yǔ)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：南京幼兒言語(yǔ)康復(fù)課言語(yǔ)是人類的重要表達(dá)能力，尤其對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，從幼童牙牙學(xué)語(yǔ)到首次開口說(shuō)爸爸媽媽的那一刻，必定是令父母難忘的時(shí)刻。然而，一旦發(fā)現(xiàn)子女在某個(gè)年齡階段不能準(zhǔn)確理解別人的話語(yǔ)，又或是表達(dá)有困難的時(shí)候，則有可能是言語(yǔ)功能出了問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)多留意兒童言語(yǔ)發(fā)展的情況，以便及早察覺盡早就醫(yī)?？嫡Z(yǔ)2-7歲言語(yǔ)康復(fù)，是專業(yè)從事國(guó)內(nèi)兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7歲有言語(yǔ)發(fā)育遲緩、智力發(fā)育遲緩、自...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對(duì)一教學(xué)原理：感覺統(tǒng)合理論課程內(nèi)容：63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息...[詳情]