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南京幼兒孤獨癥訓練
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南京自閉癥兒童康復(fù)
對于4-5歲階段的嬰幼兒來說，自閉癥是很容易發(fā)生在身邊問題的一種疾病，特別是城市里的孩子生活環(huán)境和交友都被嚴格限制，在同齡朋友之間不能很好的形成這種交流，更加容易造成對孩子性格孤僻的終生影響。擁有自閉癥的孩子每日都沉迷在自身的想像中，這樣會形成社會交往障礙、言語交流障礙和興趣狹窄、行為刻板的問題。以下內(nèi)容由南京自閉癥干預(yù)小編為您整理發(fā)布有關(guān)“南京兒童自閉癥干預(yù)課程哪家好”資料信息，了解南京阿斯伯格康復(fù)中心 ，希望對了解相關(guān)內(nèi)容有所幫助。
康語自閉癥干預(yù)課程
1Gtalk 兒童干預(yù)訓練
課程對象需要進行干預(yù)訓練；語言發(fā)育溝通緩慢2-6歲兒童；
課程時間30分鐘一對一/一對二；周末全日制正常上課學習；
課程內(nèi)容：將言語聽覺科學，口部運動治療學有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，讓言語康復(fù)師通過40分鐘1對1發(fā)音訓練+10分鐘口肌互動游戲的課程模式對孩子進行一對一個別化訓練，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高，讓孩子能夠達到基本標準發(fā)音、仿說、讀兒歌短句。
2Gknow 自閉癥康復(fù)
課程對象針對自閉癥早期，有發(fā)育遲緩傾向，語感和感統(tǒng)失調(diào)3-6歲兒童；
課程時間每周安排3-4節(jié)課，可以根據(jù)家長需要進行托班教育一對一輔導(dǎo)；
課程內(nèi)容：在認知神經(jīng)科學原理的基礎(chǔ)上，對語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系等存在認知發(fā)展障礙，需要進行高頻強化的2-6周歲兒童進行啟智認知，通過100余種教具的互動， 從易到難，培養(yǎng)孩子們邏輯思考能力、創(chuàng)造力， 語言能力、記憶力及社交能力。
3GIS 發(fā)育遲緩訓練
課程對象自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等需要進行干預(yù)訓練的2-13歲兒童；
課程時間每周正常3-4節(jié)課；每節(jié)課30分鐘二對一或者一對一教學；
課程內(nèi)容：在應(yīng)用行為分析學的基礎(chǔ)上，利用情景化多維課堂模式，創(chuàng)設(shè)促進孩子發(fā)展的多彩環(huán)境，促進孩子認知、語言、藝術(shù)、社會性和身體的全面發(fā)展，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，并提高情緒表達和自控能力。
兒童自閉癥能治好嗎？
大部分的自閉癥都是比較嚴重的心理障礙問題，尤其是很容易對孩子的身心造成極大的影響，這就是為什么自閉癥很難自愈的原因。但是可以及早進行外部的干預(yù)訓練能夠有效的逐步改善孩子的身體狀況。為了讓孩子的身心能夠盡早的進入社會，針對孩子的自閉癥干預(yù)黃金治療期是3-6歲，如果延后進行治療干預(yù)，那么其智力和行為只能停留在幼兒時期，影響孩子連基本的自理能力都沒有。為此家長們應(yīng)該及早注意對孩子的干預(yù)訓練。
南京自閉癥干預(yù)中心哪家好？
科貝樂早教
該學校的教學優(yōu)勢在于：重點是為0-6歲的兒童打造的早教培訓平臺，并且以開創(chuàng)智慧養(yǎng)育的新銳生活方式為目的，南京科貝樂是以全腦早教和啟蒙培訓為主，致力于通過左右腦教育幫助孩子建立基于邏輯和比較的思維模型，學校希望通過教育改變社會，讓我們的社會要擺脫基于邏輯和比較的左腦的主導(dǎo)地位，轉(zhuǎn)變成基于情感接受和共存的整個大腦的使用。
多特兒童
該學校的教學優(yōu)勢在于：學校專注于4-12歲兒童，通過感覺統(tǒng)合訓練、專注力訓練、神經(jīng)資源調(diào)控訓練來幫助孩子，運用高度匹配的定制訓練課程，全程訓練動態(tài)調(diào)整，高效促進兒童身、心、腦全面協(xié)調(diào)發(fā)育。在南京學校以成熟、高效、標準化的品牌支持體系。高品質(zhì)是多特兒童專注力的服務(wù)宗旨。
康語教育網(wǎng)友評價
孩子4歲的時候就有點自閉癥傾向了，多虧康語的老師能耐心指導(dǎo)，把孩子送過去上課以后情緒沒有以前那么激進了，還會自己穿衣服，做家務(wù)比以前容易管教了。而且送孩子去康語上課也不錯，有老師托管托班上班和放假的時候可以節(jié)約很多時間，感覺孩子情況現(xiàn)在已經(jīng)好很多了，有康語老師的幫助，自己也能放心。
兒童自閉癥干預(yù)方法
家長們在針對自閉癥兒童的干預(yù)訓練中應(yīng)該時刻注意孩子們的外在表現(xiàn)和動作，因為他們可能在語言上表現(xiàn)的不是那么通順，但是其情緒和動作，表情是特別容易表現(xiàn)出他們的需要。在日常相關(guān)的教學活動中，唱童謠可以很好有效地吸引他們的注意力，唱歌活動中的教學很容易讓孩子們掌握實現(xiàn)培訓目標；家長們要考慮到許多自閉癥兒童對他人的呼喚和指示反應(yīng)較弱，所以在日常訓練過程中，我們傾向于強調(diào)指示或聲音刺激來吸引他們的注意力，而以戲弄的形式引起兒童的注意。
康語是目前南京知名的專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓練，康語堅持以教學品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學計劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取進步，避免耽誤孩子的寶貴時間。康語擁有不斷完善的教學體系包含有：課研中心、教學質(zhì)管部、家服小組、評估小組、會診小組與星傳學院，專業(yè)教學師資團隊多達1400余人。
——南京兒童自閉癥干預(yù)訓練在線咨詢客服，期待您的咨詢！
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