南京康語自閉癥康復機構(gòu)
讓孩子更快開口說話
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課程介紹
從當前臨床統(tǒng)計報告顯示，我國自閉癥超1000萬!這一現(xiàn)實問題足以引起朋友們的重視，因為兒童是家庭的希望，也是國家的未來，因此大家應(yīng)當多學習一些識別自閉癥的方法，并且做好一些預(yù)防工作。對此，醫(yī)生提醒大家，早識別早預(yù)防，大家趕緊看看吧。
觸覺敏感
主要表現(xiàn)
1. 不喜歡被觸碰、如拉手、擁抱、親明、摸臉、摸頭、搭肩等身體接觸，拒絕人多的地方及互動游戲
2. 不喜歡洗臉、洗澡、劇牙、洗頭、理發(fā)、剪指甲、戴帽子圍中、光（穿鞋林）等
3. 怕冷、怕熱、怕淋麗、吹風等
4. 對衣物材質(zhì)挑劇，某些材質(zhì)的衣物無法接受，不愛更換新衣物，無法接受衣物的標簽等
5. 偏食、挑食、咀嚼、易嘔吐、食欲差、語言發(fā)展慢：
6. 入睡困難，無法接受換床，對新環(huán)境適應(yīng)力差：緊張、焦慮
7.情緒不穩(wěn)定、莫名哭，易分心，缺乏自信
8.怕生、膽怯、退縮、點親人、依賴感強、安全感差、過度自我保護；
9.有潔癖、逃避戶外活動，拒絕接觸泥、沙、水等
10.以負向行為（例如攻擊、咬人）或過度的情緒（例如哭泣、尖叫），回應(yīng)輕微或不預(yù)期的觸碰
11.會有踮腳走路、動個不停、警醒度過高等。
核心癥狀：社會交往障礙
有的患兒在嬰兒期就缺乏與親人的目光對視，也缺少面部表情。當別人要抱他起來時，往往不會像正常兒童那樣伸出雙手表現(xiàn)出期待別人抱起的姿勢。與父母離別時無明顯的依戀表情，見到父母時又無愉快的表示，見陌生人也類同見到父母的表情，有時呼喚其名字，也時常不理會，無反應(yīng)。有需要時就拉著父母的手到某一地方，不能用手指指物，很少運用點頭或搖頭表示同意或拒絕等，這些都是社交障礙方面的常見表現(xiàn)。
效果
提升兒童認知理解能力、模仿能力、語言理解能力、語言表達能力，情景化教學環(huán)境中，用40分鐘一對一教學加10分鐘集體泛化的課程模式對孩子進行一對一個別化訓練，幫助孩子改善口部感覺，解決語音語調(diào)障礙，科學發(fā)展兒童的身體與運動、語言與認知、社會與情緒能力，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣， 融入社會生活。
在康語，每一位特教老師需歷經(jīng)層層嚴格考核。
師資選撥：
100%?？萍耙陨蠈W歷，臨床醫(yī)學，教育心理學，康復醫(yī)學等相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生。
教學培訓：
星傳學院：特教素養(yǎng)培育、企業(yè)文化學習——標準化線上理論學習考核，建立中國言語治療行業(yè)本土化標準。
技術(shù)總校：師資培育考核、課程實踐學習——超500次課題實踐操作，國內(nèi)外專業(yè)專家團隊聯(lián)合特訓。
團隊晉升：
一線教師：助理老師——初級老師——中級老師——高級老師——組長——教學主管
技術(shù)研發(fā)：課程研究中心老師——家導師——培訓講師
教學計劃
班主任日報-及時得知兒童每日學習進度
日周月階段性教學計劃、教學目標，量化孩子進步
精準課題設(shè)計，實時跟蹤反饋兒童學習情況
離?；卦L
離校訪談、回訪，及時了解兒童離園動向的時候，為兒童提供課后指導，鞏固知識，指導家長做好家庭干預(yù)，更快更穩(wěn)固的讓孩子融入幼兒園生活。
家長培訓
培訓沙龍：普及家庭康復技術(shù)，優(yōu)化家庭干預(yù)
心理輔導：保持積極心態(tài)，確保健康家庭環(huán)境在康語，每一位特教老師需歷經(jīng)層層嚴格考核。
個試聽名額
