課程簡(jiǎn)介：兒童感統(tǒng)失調(diào)有哪些特征？1、視知覺(jué)障礙喜歡看電視劇但卻無(wú)法流利閱讀,常?？村e(cuò)行或丟字、書(shū)瀉慢不整齊、字的筆畫紊亂、抄錯(cuò)題集、填錯(cuò)數(shù)、計(jì)算常常出錯(cuò)。2、聽(tīng)知覺(jué)障礙語(yǔ)言表達(dá)能力差,不會(huì)詳細(xì)描述一件事情,語(yǔ)匯匱乏,組詞、造語(yǔ)句、寫作文艱難等。3、前庭功能和本體感失調(diào)主要表現(xiàn)為自制力差,愛(ài)動(dòng)躁動(dòng)不安,授課或做作業(yè)時(shí)注意力難以集中,下課時(shí)四處亂跑,愛(ài)得罪他人，有攻擊性行為,身體平衡能力較差,行走愛(ài)跌倒。姿態(tài)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：兒童感統(tǒng)失調(diào)有哪些特征？1、容易跌倒，好動(dòng)，時(shí)刻不能停下來(lái)一般假如孩子有好動(dòng)，常常東跑西跑，而且走路時(shí)，常常有重心不穩(wěn)的情況，導(dǎo)致容易跌倒，這時(shí)爸爸媽媽們就要注意了，這并非是孩子粗心大意的，孩子呈現(xiàn)重心不穩(wěn)的現(xiàn)象大多是孩子的前庭感統(tǒng)呈現(xiàn)了問(wèn)題，家長(zhǎng)在這方面一定要注重。2、學(xué)習(xí)能力差，讀文的時(shí)候有障礙假如你家的孩子在寫作業(yè)的時(shí)分總是拖拖拉拉，出現(xiàn)寫字速度過(guò)慢，寫字比較用力的狀況，或是在閱讀文章時(shí)分，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是兒童感統(tǒng)失調(diào)？前庭感覺(jué)失調(diào)體現(xiàn)多為喜愛(ài)自轉(zhuǎn)，并且轉(zhuǎn)好久不覺(jué)頭暈。喜愛(ài)看、玩滾動(dòng)的東西。常常喜愛(ài)爬高，邊走邊跳。平衡差，走路東倒西歪，常?？呐鰱|西。頸部挺直時(shí)刻較同齡兒童短，常垂頭。本體感覺(jué)失調(diào)喜愛(ài)別人用力推、擠、壓。四肢喜愛(ài)用力做某些動(dòng)作。動(dòng)作模仿不到位，常望著四肢不知所措。俯臥地板時(shí)全身較軟，頭、頸、腦提起困難。坐姿不穩(wěn)定，會(huì)東倒西歪。力度操控較差，常會(huì)因太用力而損壞玩具或因力度太小抓不住...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是兒童感統(tǒng)失調(diào)？感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)是指外部的感覺(jué)刺激信號(hào)無(wú)法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合，而使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作，時(shí)間長(zhǎng)了形成各種障礙終究影響身心健康。“兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”意味著兒童的大腦對(duì)身體各器官失去了控制和組合的才能，這將會(huì)在不同程度上削弱兒童的認(rèn)知才能與適應(yīng)才能，從而推延兒童的社會(huì)化進(jìn)程。感覺(jué)統(tǒng)合是指人體將視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、平衡覺(jué)等各器官的信息輸入，然后組合起來(lái)，**人體大腦系統(tǒng)協(xié)作，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：怎樣選擇靠譜的康復(fù)機(jī)構(gòu)？1、選擇靠譜的干預(yù)機(jī)構(gòu)要看是否有陪練在機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)的時(shí)候，讓家長(zhǎng)陪著孩子，經(jīng)過(guò)觀察學(xué)習(xí)相應(yīng)的訓(xùn)練方法，這其實(shí)是好機(jī)構(gòu)的表現(xiàn)。由于，這樣在訓(xùn)練孩子的同時(shí)家長(zhǎng)也能學(xué)習(xí)。相反，那些拒絕讓家長(zhǎng)陪練的機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)們一定要慎重考慮。父母是孩子的啟蒙教師，東方啟音堅(jiān)持透明化教育，孩子成長(zhǎng)看的見(jiàn)；定期舉行家長(zhǎng)答疑沙龍，家校結(jié)合，穩(wěn)固兒童學(xué)習(xí)效果。自閉癥的干涉不是一蹴即至的，治療自閉癥并沒(méi)有捷...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：家長(zhǎng)如何選擇靠譜的干預(yù)機(jī)構(gòu)、治療方法呢？看老師是否專業(yè)自閉癥康復(fù)，甚至整個(gè)特殊教育行業(yè)，都是一個(gè)比較冷門的方向，很多康復(fù)師都是非專業(yè)出身。即便是專業(yè)出身的畢業(yè)生們，在上崗之前也必須要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考核，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。師資技能團(tuán)隊(duì)均為教育學(xué)、教育心理學(xué)、服務(wù)學(xué)等相關(guān)專業(yè)；嚴(yán)格專業(yè)的統(tǒng)一化查核規(guī)范：至少500次課題實(shí)踐操作經(jīng)歷，個(gè)案經(jīng)歷300小時(shí)以上才可上崗?？唇虒W(xué)內(nèi)容其主體訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)該是當(dāng)時(shí)國(guó)際上...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：經(jīng)過(guò)藥物醫(yī)治，自閉癥兒童能夠成為正常兒童嗎？從世界衛(wèi)生組織到美國(guó)國(guó)家科學(xué)院，都十分清楚地指出:自閉癥仍屬世界醫(yī)學(xué)難題，病因不明，無(wú)藥可醫(yī)，僅有的改善辦法便是進(jìn)行科學(xué)的干預(yù)訓(xùn)練!掌握好6歲之前大腦發(fā)育的黃金干預(yù)期!許多自閉癥小朋友都可以獲得明顯改善!盡管醫(yī)師有時(shí)候會(huì)運(yùn)用一些藥物，但藥物僅僅針對(duì)某些癥狀，比方焦慮、多動(dòng)行為、重復(fù)刻板行為、沖動(dòng)攻擊行為、食欲和睡眠障礙等。自閉癥患者能建立人際關(guān)系嗎？自閉...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：自閉癥患者的癥狀都是一樣的嗎？自閉癥與人們常接觸的許多疾病不同，沒(méi)有任何兩個(gè)自閉癥的孩子具有完全相同的癥狀。甚至自閉癥患者彼此之間差異很大，他們的體現(xiàn)千差萬(wàn)別。僅有的共同點(diǎn)是他們?cè)谏缃环矫娑加胁煌潭鹊睦щy。雖然部分患兒愿意與人交流，但交流方式仍存在問(wèn)題，他們對(duì)外交常情缺少理解，對(duì)別人的指令缺少反饋，不能依據(jù)社交場(chǎng)合調(diào)整自己的行為。成年后，患兒仍缺少交流的興趣和能力，不能建立親密關(guān)系。自閉癥患者能...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：自閉癥患者就是性格孤僻，是心理障礙嗎？自閉癥是先天性的發(fā)育障礙，而非單純心理方面的障礙。雖然自閉癥的病因還不完全清楚，但研討表明，某些危險(xiǎn)因素或許同自閉證的發(fā)病相關(guān)。引起自閉證的危險(xiǎn)因素概括為：遺傳、感染與免疫和孕期理化因子刺激，環(huán)境要素、大腦結(jié)構(gòu)宜昌等，并不是后天自外界環(huán)境的影響導(dǎo)致的性情孤僻。自閉癥患者不是天才就是智障嗎？以為自閉癥患者是天才或智障，這兩種觀點(diǎn)都是片面的。在現(xiàn)實(shí)中，只要10%左...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：自閉癥孩子聽(tīng)不懂家長(zhǎng)的話怎么辦？“和孩子講了很久，但是他怎么還是聽(tīng)不懂我的話呢”。許多家長(zhǎng)在和自閉癥孩子溝通的時(shí)候，往往都會(huì)有這樣的苦惱。和自閉癥孩子溝通時(shí)，想要讓孩子明白你在講什么，盡量做到精簡(jiǎn)。所謂精簡(jiǎn)，即要求家長(zhǎng)盡量簡(jiǎn)化自己的語(yǔ)言去和孩子溝通，就是家長(zhǎng)可以依據(jù)孩子的語(yǔ)言發(fā)育情況，對(duì)其發(fā)出恰當(dāng)且清晰的指令，要讓孩子能夠聽(tīng)懂理解。特殊兒童的家長(zhǎng)，比我們想象的更難1、自閉癥患者幾乎不能了解情感，而...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：孩子自言自語(yǔ)是自閉癥的前兆嗎？不一定!自閉癥兒童的其中一項(xiàng)特征，的確有自言自語(yǔ)。但正常兒童的自言自語(yǔ)和自閉癥兒童的自言自語(yǔ)是有本質(zhì)區(qū)別的:正常兒童的自言自語(yǔ)是情感表達(dá)的一大體現(xiàn)。而自閉癥兒童說(shuō)的則是無(wú)法被了解的內(nèi)容。所以表面上雖類似,但仔細(xì)聽(tīng),就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們自言自語(yǔ)的內(nèi)容,其實(shí)正是兩種兒童認(rèn)知能力的**本質(zhì)區(qū)別。如果寶寶除了自言自語(yǔ)外,從不跟周圍人說(shuō)話,只沉浸在自己的世界里,那就有必要到醫(yī)院去查看了...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)致孩子患上自閉癥的原因孕婦所處環(huán)境污染大，孩子自閉癥幾率高2倍研究結(jié)果表示，住在空氣中柴油微粒和汞含量**區(qū)域的女性，所生自閉癥孩子的概率是住在含量**區(qū)域女性的兩倍。孕媽媽過(guò)多露出于污染的大氣中會(huì)導(dǎo)致胎兒大腦發(fā)育異常，從而產(chǎn)下自閉癥患者。盡管這僅僅一個(gè)流行病學(xué)的調(diào)查，還沒(méi)有深入提醒污染物是如何導(dǎo)致胚胎期的基因突變的，但也已經(jīng)證明，自閉癥的發(fā)病與現(xiàn)代社會(huì)的嚴(yán)重污染密切相關(guān)。孩子患上自閉癥的危害1...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：孩子患上自閉癥的危害1、破壞性行為自閉癥兒童因?yàn)槿鄙傧胂罅皖A(yù)測(cè)行為結(jié)果的能力，他們無(wú)法進(jìn)行建設(shè)性游戲。但他們知道紙能夠撕、硬的東西扔到地上能夠發(fā)出聲音的道理，為了尋找這種撕紙或扔?xùn)|西的樂(lè)趣，伴隨這種損壞行為的后果，往往是打碎或撕掉一些不該打碎或撕掉的東西。社會(huì)退縮，自閉癥狀嚴(yán)重的孩子整日里畏縮不前，常常喜歡把自己與外面的世界隔離開(kāi)來(lái)。2、危險(xiǎn)行為自閉癥患兒往往沒(méi)有恐懼感，不能意料他們行為所產(chǎn)生的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：1、自閉癥對(duì)孩子有哪些危害？影響神經(jīng)功能研究表明，自閉癥這種疾病，一旦發(fā)病，孩子的神經(jīng)完善功能就呈現(xiàn)停滯。假如發(fā)現(xiàn)及時(shí)，及早進(jìn)行干預(yù)治療，那么神經(jīng)功能恢復(fù)就會(huì)好，表現(xiàn)出與正常兒童的差異性小。自閉癥會(huì)使孩子無(wú)法掌握聲調(diào)、字義無(wú)法變化、代名詞回轉(zhuǎn)、不清楚肯定和否定的意思等。2、輕度自閉癥可以治愈嗎？聽(tīng)到小孩有自閉癥的診斷不要著急，輕度自閉癥的小孩是完全可以治愈的，不醫(yī)治的話自閉癥它是越來(lái)越會(huì)嚴(yán)重的，它...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：自閉癥兒童錯(cuò)過(guò)“黃金干涉期”，還需要繼續(xù)干預(yù)嗎？自閉癥孩子，自然是越早干預(yù)越好,但這并不代表錯(cuò)失早期干預(yù)后所做的努力都沒(méi)有意義。或許在干預(yù)中會(huì)遇到孩子改善不明顯，甚至呈現(xiàn)技能后退的情況，但這不是讓我們放棄的理由，或許在提示我們干預(yù)方案需求調(diào)整。在許多情況下，自閉癥孩子改善緩慢是因?yàn)槲覀優(yōu)槠涮峁┑慕虒W(xué)環(huán)境所導(dǎo)致的，而非他們學(xué)習(xí)能力下降。事實(shí)證明，有許多自閉癥孩子在七八歲之后初步干預(yù)，依然能夠?qū)W會(huì)相關(guān)...[詳情]