寧波東方啟音

家長(zhǎng)如何選擇靠譜的干預(yù)機(jī)構(gòu)、治療方法呢？

看老師是否專業(yè)

自閉癥康復(fù)，甚至整個(gè)特殊教育行業(yè)，都是一個(gè)比較冷門的方向，很多康復(fù)師都是非專業(yè)出身。即便是專業(yè)出身的畢業(yè)生們，在上崗之前也必須要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考核，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。師資技能團(tuán)隊(duì)均為教育學(xué)、教育心理學(xué)、服務(wù)學(xué)等相關(guān)專業(yè)；嚴(yán)格專業(yè)的統(tǒng)一化查核規(guī)范：至少500次課題實(shí)踐操作經(jīng)歷，個(gè)案經(jīng)歷300小時(shí)以上才可上崗。

看教學(xué)內(nèi)容

其主體訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)該是當(dāng)時(shí)國(guó)際上推崇的主流訓(xùn)練方法，比如結(jié)構(gòu)化教育(TEACCH)、應(yīng)用行為分析(ABA)、人際關(guān)系開(kāi)展干涉(RDI)等。東方啟音現(xiàn)在選用的主體訓(xùn)練內(nèi)容為應(yīng)用行為分析下的回合式教育法，**操作制約的原理和方法為核心糾正童的行為，按照兒童的學(xué)習(xí)目的，為其規(guī)劃教學(xué)情境和選定強(qiáng)化物，并以他們自發(fā)的反饋行為，建立新的適應(yīng)行為，消除或改善由于生理或心理原因此導(dǎo)致的不好的行為。

有夸大宣傳的行為一定要謹(jǐn)慎選擇

夸張宣傳，說(shuō)自己的“醫(yī)治效果多么好”一定要謹(jǐn)慎，醫(yī)治方法的理論依據(jù)與客觀常識(shí)發(fā)生沖突。有時(shí)甚至與一般常識(shí)發(fā)生對(duì)立。說(shuō)醫(yī)治方法很容易做，不需要什么培訓(xùn)或許經(jīng)歷就可以實(shí)行。對(duì)一些有科學(xué)支持的醫(yī)治方法持反對(duì)態(tài)度。市面上某些不靠譜醫(yī)治方法的，對(duì)自閉癥根本不了解，有時(shí)候會(huì)請(qǐng)明星或社會(huì)知名人士的影響力來(lái)幫自己宣傳。