課程簡(jiǎn)介：工作記憶力課程記憶力是大腦儲(chǔ)存和提取一些“資料”的能力，人的一切活動(dòng)，從簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)、行動(dòng)，到復(fù)雜地學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，都離不開記憶。沒有好的記憶力，孩子再努力成績(jī)也會(huì)一直起不來，久而久之挫敗感、沒信心、興趣低下、不主動(dòng)、上課發(fā)呆、作業(yè)拖拉等一系列學(xué)習(xí)問題都涌現(xiàn)出來了。隨之而來的不思考、解力差、沒邏輯、不愛閱讀，學(xué)科之間的知識(shí)散亂，無法形成知識(shí)體系，孩子厭學(xué)、逃課的問題。評(píng)估與訓(xùn)練體系01訓(xùn)練前測(cè)試自創(chuàng)“金...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：認(rèn)知增強(qiáng)訓(xùn)練課程認(rèn)知能力是指人腦加工、儲(chǔ)存和提取信息的能力，即我們一般所講的智力，如觀察力、記憶力、想象力等。人們認(rèn)識(shí)客觀世界，獲得各種各樣的知識(shí)，主要依賴于人的認(rèn)知能力。從信息加工觀點(diǎn)來看，即接受、加工、貯存和應(yīng)用信息的能力。課程概述認(rèn)知功能概述課程“認(rèn)知功能訓(xùn)練”是金博智慧比較有特色的訓(xùn)練之一，又叫5+5+1能力訓(xùn)練，是以“注意力商”測(cè)量為基礎(chǔ)，分析視覺通道與聽覺通道的信息采集與整合能力，綜合...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：兒童多動(dòng)癥矯正培訓(xùn)課程什么是多動(dòng)癥？什么是多動(dòng)癥注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD），在我國(guó)稱為多動(dòng)癥，是兒童期常見的一類心理障礙。表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時(shí)間短暫、活動(dòng)過度和沖動(dòng)，常伴有學(xué)習(xí)困難、品行障礙和適應(yīng)不良。部分兒童成年后仍有癥狀，明顯影響患者學(xué)業(yè)、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。您孩子是否存在以下表現(xiàn)？情緒不穩(wěn)做事較沖動(dòng)，易給他人或自己造成傷害；情緒常不穩(wěn)定，反...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：感統(tǒng)訓(xùn)練課程感覺統(tǒng)合是大腦的功能，感覺統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學(xué)習(xí)能力障礙。通俗的說法是：“兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙”。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多好的方面表現(xiàn)不出來。選擇金博智慧的原因1科技產(chǎn)品——腦機(jī)交互2入學(xué)測(cè)評(píng)—精準(zhǔn)度高3經(jīng)典訓(xùn)練——效果達(dá)標(biāo)4專利技術(shù)——設(shè)備先進(jìn)55層嚴(yán)選——師資強(qiáng)大6卓越實(shí)力——造就品牌孩...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：注意力訓(xùn)練課程注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力，“注意”是一個(gè)古老而又永恒的話題，而俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出：“注意是我們心靈的門戶，意識(shí)中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進(jìn)來?！睘槭裁催x擇金博智慧師資強(qiáng)大聘請(qǐng)國(guó)際感統(tǒng)-注意力專家“陳達(dá)德”為CTO專屬方案32導(dǎo)腦電數(shù)據(jù)采集，1對(duì)1精準(zhǔn)訓(xùn)練方案專利科技北京金博智慧已經(jīng)榮獲多項(xiàng)國(guó)家專利技術(shù)孩子遇到的問題腦袋聰明，上課走神孩子挺聰明的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：腦波反饋技術(shù)(NeuroFeedback）是用腦波儀檢測(cè)對(duì)象腦波，把腦波信號(hào)發(fā)送到電腦，由電腦**特定程序，根據(jù)對(duì)象的狀態(tài)，進(jìn)行聽覺和視覺上的反饋，從而達(dá)到腦功能增強(qiáng)的技術(shù)。訓(xùn)練原理神經(jīng)學(xué)原理大腦是人的能力中樞，不同的腦區(qū)分管不同功能。當(dāng)人思考的時(shí)候大腦會(huì)產(chǎn)生腦電波，不同的大腦活動(dòng)，腦電波的頻率也是不同的，諸如走神、多動(dòng)、拖拉、沖動(dòng)等問題，我們都可以**腦電波的波形，清晰地判斷出來。反饋原理腦波反...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：情緒小怪獸系列課程18周年慶，四重好禮，限量定制團(tuán)包主題：情緒在作怪，情緒課程來幫您，兩節(jié)情緒管理體驗(yàn)課課程詳情粘人、愛哭、怕生、難分離是寶貝特有的標(biāo)簽嗎？不！這一切是情緒在作祟，情緒是什么？看不見捉不著，束手無策、長(zhǎng)大就好了嗎？不！情緒管理它有自己的開關(guān)，　學(xué)會(huì)情緒管理的秘笈在這里↓一．推薦理由1.獲獎(jiǎng)繪本引入模擬情景化   ----“我”要向您介紹介紹我的新朋友們...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：深圳幼兒早教全托/半托班全優(yōu)加獨(dú)創(chuàng)”12n”課程體系是由“家庭共育”，“卓越和培育”及“特色課程”組成。根據(jù)孩子的身體發(fā)育和個(gè)性特征，課程設(shè)置緊扣孩子關(guān)鍵期、興趣點(diǎn)、接受程度由淺入深，讓寶寶在充分豐富的成長(zhǎng)環(huán)境中，正面引導(dǎo)，建立自由的邊界，并在邊界內(nèi)自由發(fā)揮。且遵循成長(zhǎng)規(guī)律，循序漸進(jìn)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)寶寶探索精神，鼓勵(lì)寶寶充分體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)寶寶內(nèi)在優(yōu)勢(shì)。全優(yōu)加卓越全日制培育課程理念，打造全日制的早...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：深圳幼兒早教全托/半托班全優(yōu)加獨(dú)創(chuàng)”12n”課程體系是由“家庭共育”，“卓越和培育”及“特色課程”組成。根據(jù)孩子的身體發(fā)育和個(gè)性特征，課程設(shè)置緊扣孩子關(guān)鍵期、興趣點(diǎn)、接受程度由淺入深，讓寶寶在充分豐富的成長(zhǎng)環(huán)境中，正面引導(dǎo)，建立自由的邊界，并在邊界內(nèi)自由發(fā)揮。且遵循成長(zhǎng)規(guī)律，循序漸進(jìn)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)寶寶探索精神，鼓勵(lì)寶寶充分體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)寶寶內(nèi)在優(yōu)勢(shì)。全優(yōu)加卓越全日制培育課程理念，打造全日制的早...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：全優(yōu)加早教.托育（全日制課程（18-48個(gè)月））日托基于全優(yōu)加卓越理念，打造全日制的早教課程，培養(yǎng)孩子的生活能力，從孩子的潛能出發(fā)，培養(yǎng)寶貝良好的生活行為習(xí)慣，讓孩子愛上吃飯、自主睡覺，學(xué)會(huì)生活自理，提升孩子人際交往能力、情緒管理能力，讓孩子　過渡到幼兒園課程寶寶能學(xué)到什么？自理我會(huì)照顧好自己孩子愛上吃飯，自主睡覺，自己穿衣獨(dú)立我不害怕獨(dú)立上課，　過渡到幼兒云人際交往我有很多朋友跟小伙伴聊‘吃什么...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：深圳幼兒專注力課程孩子專注力不夠的原因一般孩子專注力不集中的原因各異，在中國(guó)大陸內(nèi)80%孩子存在感覺統(tǒng)合失調(diào)，而感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子隨著年齡的增長(zhǎng)失調(diào)表現(xiàn)明顯的就是專注力不集中，感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展能有效提高注意力，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程，矯正前庭平衡覺、觸覺、視聽覺功能失調(diào)，同時(shí)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練還能促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的分泌，從而解決孩子出現(xiàn)注意力不集中、好動(dòng)不安、自控能力差、記憶能力弱弱等問題 專注力課程...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：深圳幼兒專注力課程孩子專注力不夠的原因一般孩子專注力不集中的原因各異，在中國(guó)大陸內(nèi)80%孩子存在感覺統(tǒng)合失調(diào)，而感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子隨著年齡的增長(zhǎng)失調(diào)表現(xiàn)明顯的就是專注力不集中，感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展能有效提高注意力，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程，矯正前庭平衡覺、觸覺、視聽覺功能失調(diào)，同時(shí)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練還能促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的分泌，從而解決孩子出現(xiàn)注意力不集中、好動(dòng)不安、自控能力差、記憶能力弱弱等問題 專注力課程...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：深圳全優(yōu)加卓越探索課程/感覺統(tǒng)合全優(yōu)加獨(dú)創(chuàng)”12n”課程體系是由“家庭共育”，“卓越探索和培育”及“特色課程”組成。根據(jù)孩子的身體發(fā)育和個(gè)性特征，課程設(shè)置緊扣孩子關(guān)鍵期、興趣點(diǎn)、接受程度由淺入深，讓寶寶在充分豐富的成長(zhǎng)環(huán)境中，正面引導(dǎo)，建立自由的邊界，并在邊界內(nèi)自由發(fā)揮。且遵循成長(zhǎng)規(guī)律，循序漸進(jìn)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)寶寶探索精神，鼓勵(lì)寶寶充分體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)寶寶內(nèi)在優(yōu)勢(shì)。課程簡(jiǎn)介3000＋國(guó)際優(yōu)質(zhì)教具，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：深圳全優(yōu)加卓越探索課程/感覺統(tǒng)合全優(yōu)加獨(dú)創(chuàng)”12n”課程體系是由“家庭共育”，“卓越探索和培育”及“特色課程”組成。根據(jù)孩子的身體發(fā)育和個(gè)性特征，課程設(shè)置緊扣孩子關(guān)鍵期、興趣點(diǎn)、接受程度由淺入深，讓寶寶在充分豐富的成長(zhǎng)環(huán)境中，正面引導(dǎo)，建立自由的邊界，并在邊界內(nèi)自由發(fā)揮。且遵循成長(zhǎng)規(guī)律，循序漸進(jìn)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)寶寶探索精神，鼓勵(lì)寶寶充分體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)寶寶內(nèi)在優(yōu)勢(shì)。課程簡(jiǎn)介3000＋國(guó)際優(yōu)質(zhì)教具，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：深圳全優(yōu)加卓越探索課程/感覺統(tǒng)合全優(yōu)加獨(dú)創(chuàng)”12n”課程體系是由“家庭共育”，“卓越探索和培育”及“特色課程”組成。根據(jù)孩子的身體發(fā)育和個(gè)性特征，課程設(shè)置緊扣孩子關(guān)鍵期、興趣點(diǎn)、接受程度由淺入深，讓寶寶在充分豐富的成長(zhǎng)環(huán)境中，正面引導(dǎo)，建立自由的邊界，并在邊界內(nèi)自由發(fā)揮。且遵循成長(zhǎng)規(guī)律，循序漸進(jìn)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)寶寶探索精神，鼓勵(lì)寶寶充分體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)寶寶內(nèi)在優(yōu)勢(shì)。課程簡(jiǎn)介3000＋國(guó)際優(yōu)質(zhì)教具，...[詳情]