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課程簡(jiǎn)介:課程名稱:總結(jié)概括能力訓(xùn)練課程班制:小班課時(shí):80課時(shí)適合對(duì)象:2-10歲所有總結(jié)概括能力提升的兒童開課時(shí)間:靈活安排班型:靈活安排開課地點(diǎn)(總部或包含分校):成都市武侯區(qū)簇錦街道大悅路518號(hào)使用教材:個(gè)性化定制課程內(nèi)容(課程相對(duì)應(yīng)的具體授課內(nèi)容):全面訓(xùn)練提升孩子的信息收集/分析判斷/歸納總結(jié)能力課程優(yōu)勢(shì):個(gè)性化定制課程特色:訓(xùn)練分析能力,抗挫能力,鍛煉邏輯思維能力,總結(jié)概括能力;數(shù)學(xué)思維啟蒙...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:課程名稱:專注力訓(xùn)練課程班制:小班課時(shí):80課時(shí)適合對(duì)象:2-10歲所有注意力不集中的兒童開課時(shí)間:靈活安排班型:靈活安排開課地點(diǎn)(總部或包含分校):成都市武侯區(qū)簇錦街道大悅路518號(hào)使用教材:個(gè)性化定制課程內(nèi)容(課程相對(duì)應(yīng)的具體授課內(nèi)容):專注力訓(xùn)練抗干擾能力訓(xùn)練課程優(yōu)勢(shì):個(gè)性化定制課程特色:培養(yǎng)專注力,提升解決問題的能力,訓(xùn)練溝通表達(dá)能力,抗挫能力,鍛煉邏輯思維能力,總結(jié)概括能力;數(shù)學(xué)思維啟蒙...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:課程名稱:專注力訓(xùn)練課程班制:小班課時(shí):80課時(shí)適合對(duì)象:2-10歲所有注意力不集中的兒童開課時(shí)間:靈活安排班型:靈活安排開課地點(diǎn)(總部或包含分校):成都市武侯區(qū)簇錦街道大悅路518號(hào)使用教材:個(gè)性化定制課程內(nèi)容(課程相對(duì)應(yīng)的具體授課內(nèi)容):專注力訓(xùn)練抗干擾能力訓(xùn)練課程優(yōu)勢(shì):個(gè)性化定制課程特色:培養(yǎng)專注力,提升解決問題的能力,訓(xùn)練溝通表達(dá)能力,抗挫能力,鍛煉邏輯思維能力,總結(jié)概括能力;數(shù)學(xué)思維啟蒙...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:課程名稱:抗挫能力訓(xùn)練課程班制:小班課時(shí):80課時(shí)適合對(duì)象:2-10歲所有面對(duì)挫折需提升調(diào)節(jié)的兒童開課時(shí)間:靈活安排班型:靈活安排開課地點(diǎn)(總部或包含分校):成都市武侯區(qū)簇錦街道大悅路518號(hào)使用教材:個(gè)性化定制課程內(nèi)容(課程相對(duì)應(yīng)的具體授課內(nèi)容):全面訓(xùn)練提升孩子的逃避困難/易放棄/人際交往能力課程優(yōu)勢(shì):個(gè)性化定制課程特色:訓(xùn)練分析能力,抗挫能力,鍛煉邏輯思維能力,總結(jié)概括能力;數(shù)學(xué)思維啟蒙及邏...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:課程名稱:思維能力訓(xùn)練課程班制:小班課時(shí):80課時(shí)適合對(duì)象:2-10歲所有邏輯思維能力需提升的兒童開課時(shí)間:靈活安排班型:靈活安排開課地點(diǎn)(總部或包含分校):成都市武侯區(qū)簇錦街道大悅路518號(hào)使用教材:個(gè)性化定制課程內(nèi)容(課程相對(duì)應(yīng)的具體授課內(nèi)容):訓(xùn)練溝通表達(dá)能力,抗挫能力,鍛煉邏輯思維能力,總結(jié)概括能力;數(shù)學(xué)思維啟蒙及邏輯思維的訓(xùn)練課程優(yōu)勢(shì):1、輔導(dǎo)內(nèi)容根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況和需求進(jìn)行個(gè)性化定...[詳情]
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課程簡(jiǎn)介:課程名稱:思維能力訓(xùn)練課程班制:小班課時(shí):80課時(shí)適合對(duì)象:2-10歲所有邏輯思維能力需提升的兒童開課時(shí)間:靈活安排班型:靈活安排開課地點(diǎn)(總部或包含分校):成都市武侯區(qū)簇錦街道大悅路518號(hào)使用教材:個(gè)性化定制課程內(nèi)容(課程相對(duì)應(yīng)的具體授課內(nèi)容):訓(xùn)練溝通表達(dá)能力,抗挫能力,鍛煉邏輯思維能力,總結(jié)概括能力;數(shù)學(xué)思維啟蒙及邏輯思維的訓(xùn)練課程優(yōu)勢(shì):1、輔導(dǎo)內(nèi)容根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況和需求進(jìn)行個(gè)性化定...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:四川青少年特訓(xùn)學(xué)校不要讓孩子人生的第——次放棄課程咨詢<>13歲孩子正值青春期,青春期的孩子是比較叛逆的。在生活中,當(dāng)家長(zhǎng)不能滿足孩子的要求時(shí),他們經(jīng)常會(huì)以離家出走要挾父母答應(yīng)自己的請(qǐng)求。當(dāng)然,孩子離家出走還有很多其他的原因,家長(zhǎng)要通過跟孩子的溝通明確這些原因,不過在溝通的過程中要注意方式的把握,要注意不要激發(fā)孩子的逆反心理。家人們!是否還在為怎樣教育孩子而郁悶?警惕!家有困惑孩子如何...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:四川青少年教育基地以愛為源因材施教課程咨詢<>有句話說得好,雖然讀書不是改變命運(yùn)的唯—途徑,確是Z好的一條路。學(xué)習(xí)如逆水行舟,學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程不是一個(gè)令人心曠神怡的過程,在這個(gè)過程中恰恰充滿了疲倦,若是沒有耐心,便會(huì)萌生放棄的念頭。作為學(xué)生,總會(huì)有厭學(xué)情緒的時(shí)候,這時(shí)候需要家長(zhǎng)讓孩子重拾學(xué)習(xí)的信心與熱情。作為家長(zhǎng),鼓勵(lì)和支持很重要。影響孩子青春的四把“利刃”Four"sharpblad...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:四川青少年教育基地以愛為源因材施教課程咨詢<>有句話說得好,雖然讀書不是改變命運(yùn)的唯—途徑,確是Z好的一條路。學(xué)習(xí)如逆水行舟,學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程不是一個(gè)令人心曠神怡的過程,在這個(gè)過程中恰恰充滿了疲倦,若是沒有耐心,便會(huì)萌生放棄的念頭。作為學(xué)生,總會(huì)有厭學(xué)情緒的時(shí)候,這時(shí)候需要家長(zhǎng)讓孩子重拾學(xué)習(xí)的信心與熱情。作為家長(zhǎng),鼓勵(lì)和支持很重要。影響孩子青春的四把“利刃”Four"sharpblad...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:四川青少年特訓(xùn)學(xué)校不要讓孩子人生的第——次放棄課程咨詢<>13歲孩子正值青春期,青春期的孩子是比較叛逆的。在生活中,當(dāng)家長(zhǎng)不能滿足孩子的要求時(shí),他們經(jīng)常會(huì)以離家出走要挾父母答應(yīng)自己的請(qǐng)求。當(dāng)然,孩子離家出走還有很多其他的原因,家長(zhǎng)要通過跟孩子的溝通明確這些原因,不過在溝通的過程中要注意方式的把握,要注意不要激發(fā)孩子的逆反心理。家人們!是否還在為怎樣教育孩子而郁悶?警惕!家有困惑孩子如何...[詳情]
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課程簡(jiǎn)介:四川青少年教育基地以愛為源因材施教課程咨詢<>有句話說得好,雖然讀書不是改變命運(yùn)的唯—途徑,確是Z好的一條路。學(xué)習(xí)如逆水行舟,學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程不是一個(gè)令人心曠神怡的過程,在這個(gè)過程中恰恰充滿了疲倦,若是沒有耐心,便會(huì)萌生放棄的念頭。作為學(xué)生,總會(huì)有厭學(xué)情緒的時(shí)候,這時(shí)候需要家長(zhǎng)讓孩子重拾學(xué)習(xí)的信心與熱情。作為家長(zhǎng),鼓勵(lì)和支持很重要。影響孩子青春的四把“利刃”Four"sharpblad...[詳情]
課程簡(jiǎn)介:四川青少年特訓(xùn)學(xué)校不要讓孩子人生的第——次放棄課程咨詢<>13歲孩子正值青春期,青春期的孩子是比較叛逆的。在生活中,當(dāng)家長(zhǎng)不能滿足孩子的要求時(shí),他們經(jīng)常會(huì)以離家出走要挾父母答應(yīng)自己的請(qǐng)求。當(dāng)然,孩子離家出走還有很多其他的原因,家長(zhǎng)要通過跟孩子的溝通明確這些原因,不過在溝通的過程中要注意方式的把握,要注意不要激發(fā)孩子的逆反心理。家人們!是否還在為怎樣教育孩子而郁悶?警惕!家有困惑孩子如何...[詳情]
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