課程簡介：課程背景：隨著海關區(qū)域通關一體化、全國通關一體化的深入開展，南京海關2016年第10號公告的發(fā)布，也揭開了加工貿易一體化改革的序幕。南京關區(qū)加工貿易業(yè)務量居全國首位，監(jiān)管場所分散、業(yè)務點多面廣，長期信息碎片化、手續(xù)辦理繁瑣、人力資源緊缺等問題相當突出，傳統的業(yè)務建構和作業(yè)模式已難以適應發(fā)展要求。針對如上特點和難點，蘇州地區(qū)的加貿一體化從2018年1月1日上線以來，一體化推行的如何？企業(yè)如何申請設立...[詳情]

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課程簡介：領導新世代員工的前提：接受“平等的價值觀”：1、“代溝”的概念――為什么有新世代的概念？2、新世代的背景――劇變的時代（1）物質生活從匱乏到豐富（2）生活環(huán)境從封閉到開放（3）信息獲取從單源到多源（4）生活文化從官方主導到大眾主導（5）家庭結構從大家到小家3、我的地盤我做主――新世代員工行為特征分析新世代價值觀：以自我為中心用理解取代責備，新世代才會更有向心力4、其實我也很正常――新世代員工在管理...[詳情]

課程簡介：成功領導者的定位與認知：領導的基本原則與應用練習領導的互動要領與應用練習領導的成長秘訣與應用練習領導的心態(tài)調整與交流分享領導主管的未來挑戰(zhàn)（趨勢分析）領導主管的未來困境（個案分析）領導主管的團隊運作（實例分析）領導主管的團隊共識（共識分析）領導的魅力來源與特質(個人領導力)自信堅定的愿景敘述愿景的能力追求愿景的強烈決心徹底了解自己的天賦專長且善用領導遠見(Purpose)領導熱情(Passion)...[詳情]

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課程簡介：創(chuàng)新管理的關鍵：創(chuàng)新思維一、關于思維的定式與瓶頸1、慣性思維與慣性行為2、管理中的思維定式3、“腦部舒適區(qū)”與慣性思維案例：與一個營銷總監(jiān)的對話二、創(chuàng)新思維的深層原理——誰在自我設限？1、創(chuàng)新思維的能力源頭——思維力2、源于思維力的能力五行模型3、決定深度思維、深度分析的因素4、創(chuàng)新思維的三個關鍵控制問題案例：頂級CEO的培訓三、常規(guī)思維的主要模式與理路1、三維結構思維（結構維、邏輯維、知識維）2...[詳情]