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濰坊金色雨林

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濰坊感統(tǒng)訓(xùn)練專注力

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  • 濰坊感統(tǒng)訓(xùn)練專注力

    身心協(xié)調(diào),自在成長

    金色雨林感覺運(yùn)動統(tǒng)合訓(xùn)練

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感統(tǒng)其實(shí)就是感覺統(tǒng)合。人們的感覺是由大腦控制的。也可以說情緒障礙是大腦的一種障礙,也可以稱為學(xué)習(xí)能力障礙。人們需要大腦的指導(dǎo)來做出行為。情緒是來自人體各個部位并傳遞到大腦的信息的組合,然后再由大腦做出指令傳回器官,進(jìn)而做出行為。如果沒有感統(tǒng)的話,大腦接收不到信息就無法給器官傳輸指令,身體也就不能做出一定的行為。就會出現(xiàn)類似于平時(shí)很乖但是去理發(fā)店就會哭的情況。

什么是感覺統(tǒng)合?

感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息(如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等)輸入組合起來,經(jīng)大腦處理(解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一),對身體外的知覺做出反應(yīng),并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。
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    信息接受

    人體各器官感覺信息輸入大腦:視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、本體感等。

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    信息處理

    大腦對信息進(jìn)行處理統(tǒng)合:組織、解釋、增強(qiáng)、抑制、記憶。

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    信息輸出

    大腦指揮身體進(jìn)行反應(yīng):書寫、閱讀、運(yùn)動、語言表達(dá)。

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    信息反饋

    各器官對已經(jīng)做出的動作反應(yīng)通過各個感覺通路對大腦作出反饋:視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、本體感等。

每個孩子都可能需要科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練。

感統(tǒng)失調(diào)并不是個別現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)的存在確實(shí)消弱了孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力,會造成孩子學(xué)習(xí)效率的低下或者學(xué)習(xí)效果的不理想,關(guān)心孩子成長的父母們不得不對它采取重視的態(tài)度。絕大部分孩子可以通過系統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練,來達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)習(xí)效率、取得更優(yōu)發(fā)展的目的。

感統(tǒng)失調(diào)的原因是什么

1、懷孕期間,母親忙碌、緊張、焦慮、運(yùn)動不足、家務(wù)勞動過多或體位不良,導(dǎo)致胎兒體位不正確,影響胎兒平衡研究和重力感不足;2.孕期母親被動吸煙、飲酒、濃茶和咖啡會導(dǎo)致胎盤血管萎縮,影響胎兒的營養(yǎng)攝入,從而影響胎兒腦神經(jīng)發(fā)育,導(dǎo)致出生后感覺發(fā)育不良;3、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)的嬰兒由于受產(chǎn)道擠壓不足而影響出生后關(guān)節(jié)、觸覺等方面的感覺學(xué)習(xí)不足;4、產(chǎn)前狀態(tài)和分娩時(shí)的產(chǎn)傷,如分娩時(shí)間過長、臀位、早產(chǎn)、胎兒窘迫、剖宮產(chǎn)、引產(chǎn)、鉗產(chǎn)等分娩問題,在感統(tǒng)失調(diào)兒童中的發(fā)生率高于一般人群。

感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)

感統(tǒng)失調(diào)可大致分為:前庭感失調(diào)、觸覺能力不佳、本體感失調(diào)三大部分,表現(xiàn)為生活的方方面面。

前庭覺失調(diào)

前庭覺是影響孩子成長和學(xué)習(xí)發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息,篩選過再傳入大腦,并選擇正確的信息做回應(yīng),被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協(xié)調(diào)才能正確辨別空間位置。

前庭平衡感失調(diào)的表現(xiàn):好動不安,易跌倒,注意力不集中,上課不專心,調(diào)皮任性,愛挑剔。

觸覺能力不佳

觸覺也叫皮膚覺。是人認(rèn)識世界的第一通道,它影響人對環(huán)境的第一判斷,也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識別。對性格與情商影響較大。

觸覺能力不佳的表現(xiàn):觸覺敏感(防衛(wèi)過當(dāng)):對外界的刺激適應(yīng)性弱,僅對固有經(jīng)驗(yàn)有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨(dú)、吸手指等。

觸覺遲鈍(反應(yīng)不足):反應(yīng)慢,動作不靈活,缺乏自我意識,我行我素,容易打架等。

本體感失調(diào)

本體感又稱為“深度感覺”,是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運(yùn)動覺、震動覺;簡單來說,就是人體對自身的感覺,是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺進(jìn)行吃飯、穿衣等活動,就是本體感的直接體現(xiàn)。

本體感不強(qiáng)的表現(xiàn):缺乏自信,消極退縮,手腳笨拙,動作緩慢拖拉、沒有上進(jìn)心、缺乏自信心,走路撞桌椅,組織條理差,語言表現(xiàn)能力差。

感統(tǒng)失調(diào)的訓(xùn)練方法

和別人玩接球游戲。培訓(xùn)目的:社交能力/手臂運(yùn)動能力。培訓(xùn)要求:家長坐在孩子對面。父母把球傳給孩子,鼓勵孩子把球傳給父母。難度設(shè)置:開始時(shí),父母可以將球直接放在孩子手中;父母將球伸向孩子,鼓勵他/她伸手去拿球。當(dāng)孩子主動把球給家長時(shí),家長應(yīng)該說“謝謝”。幫助給予:如果孩子沒有接球、給球的主動性,請另外一位成人給予身體指導(dǎo),直到孩子開始有主動接、給球的意識,逐漸地撤銷給予的幫助。

抓住感統(tǒng)訓(xùn)練黃金期

感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失,當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí),必須及時(shí)給予必要的矯正。
  • 預(yù)防期(0-3歲):

    兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段,通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。

  • 黃金期(3-6歲):

    感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,通過有針對性的訓(xùn)練,提升感覺統(tǒng)合能力,讓孩子身心協(xié)調(diào),自在成長。

  • 彌補(bǔ)期(6-12歲):

    若錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,則需要更大力度更長時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。

金色雨林感覺運(yùn)動統(tǒng)合課

  • 通過感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展,訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性。

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  • 在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立孩子的規(guī)則感,在運(yùn)動中培養(yǎng)秩序感與專注力。

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  • 在運(yùn)動中給孩子有針對性的外界刺激.提升孩子應(yīng)對外部環(huán)境的能力。

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  • 在金色雨林訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。

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感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些

1、笨拙和失去平衡。有些孩子身體協(xié)調(diào)能力差,總是特別容易摔倒和撞到東西。此外,我不敢在生活中玩秋千和轉(zhuǎn)椅。由于前庭功能異常,做某事時(shí)很容易分心。2、語言發(fā)展遲緩,表達(dá)困難。語言表達(dá)弱,跟同齡人比說話困難,發(fā)育遲緩。生活中不會表達(dá),很難與他人講述,這種行為跟本體感有關(guān)。3、粗心馬虎,丟三落四。生活中總是丟三落四,是經(jīng)常穿反鞋、寫反字。學(xué)到東西總是記不全,學(xué)的東西容易遺忘,這些則跟視覺和聽覺失調(diào)有關(guān)。4、動作緩慢、脾氣暴躁。孩子在生活中總是比他人慢半拍,做事情缺乏遇到困難就不敢向前。總是喜歡亂發(fā)脾氣,寫字過于用力,字跡自信,不工整都跟本體感失調(diào)有關(guān)。

金色雨林相信,每個孩子都具備自主學(xué)習(xí),自信成長的能力
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

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