感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課程
觀察孩子日常行為,及時(shí)診斷問(wèn)題
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肢體協(xié)調(diào)能力差,跑、跳、投等動(dòng)作顯得笨拙,不靈活。
好動(dòng)、喜歡玩轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,爬高、邊走邊跳或站坐無(wú)相。
打鬧時(shí)不知輕重、咬指甲等,或?qū)e人的觸摸過(guò)分敏感。
情緒波動(dòng)大,缺乏安全感,黏人,愛(ài)哭,怕生,愛(ài)發(fā)脾氣。
閱讀困難、讀串行,丟字落字顛倒字,讀錯(cuò)抄錯(cuò)。
聽(tīng)而不聞回應(yīng)遲鈍,語(yǔ)言理解差,喜歡無(wú)端尖叫或自言自語(yǔ)。
注意力不集中、分心、走神,容易沮喪,依賴性強(qiáng),畏難明顯。
低于同齡人的交往水平,難以融入團(tuán)隊(duì),幼稚或者沖動(dòng)。
兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段,通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過(guò)此階段的各個(gè)敏感期。
感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練,提升感覺(jué)統(tǒng)合能力,讓孩子身心協(xié)調(diào),自在成長(zhǎng)。
若錯(cuò)過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期,則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子的感統(tǒng)失調(diào)。超過(guò)12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。
通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展,訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性
咨詢?cè)斍?/a>在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立孩子的規(guī)則感,在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)秩序感與專注力
咨詢?cè)斍?/a>在運(yùn)動(dòng)中給孩子有針對(duì)性的外界刺激.提升孩子應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的能力
咨詢?cè)斍?/a>在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力
咨詢?cè)斍?/a>
①因胎位不正產(chǎn)生的先天平衡失調(diào)。 ②因剖腹產(chǎn)產(chǎn)生的幼兒觸覺(jué)失調(diào)。 ③因父母本身感統(tǒng)失調(diào)遺傳給孩子。 ④腦癱、出生窒息、缺氧性休克等。
①城市生活空間狹小或過(guò)度保護(hù)。 ②口腔、抓握、爬行敏感期訓(xùn)練不足。 ③父母忙碌,陪伴少,語(yǔ)言交流不足。 ④城市生活過(guò)多,與自然環(huán)境接觸少。
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