課程簡(jiǎn)介：金色雨林感覺運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合課金色雨林　幫您解決兒童感統(tǒng)失調(diào)問題點(diǎn)擊咨詢兒童感統(tǒng)訓(xùn)練，就是**以游戲的方式，來鍛煉孩子的各個(gè)感覺系統(tǒng)，讓這些感覺系統(tǒng)有機(jī)統(tǒng)合地運(yùn)作，其**終的目的是促進(jìn)孩子大腦發(fā)育，讓孩子變得更聰明。視動(dòng)統(tǒng)合能力，獲取知識(shí)的關(guān)鍵能力視動(dòng)統(tǒng)合能力是認(rèn)知能力的重要組成部分，是指視覺與身體各部分的精細(xì)動(dòng)作相互配合的能力。其中視覺是人接受信息、認(rèn)知世界的重要能力。特別對(duì)于學(xué)齡孩子而言，80%的知識(shí)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：感統(tǒng)訓(xùn)練班金色雨林幫助孩子健康成長(zhǎng)快速咨詢想要了解感統(tǒng)課，首先來了解一下什么是感覺統(tǒng)合失調(diào)。感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程，而感覺統(tǒng)合失調(diào)，是指外部的感覺刺激信號(hào)，無法在孩子的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合，而使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作，會(huì)在不同程度上削弱人的認(rèn)知能力與適應(yīng)能力，感統(tǒng)失調(diào)的孩子，必須要經(jīng)過專業(yè)的感統(tǒng)課程才能從根本改善感統(tǒng)失調(diào)。什么是感覺統(tǒng)合？感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：視動(dòng)統(tǒng)合能力，獲取知識(shí)的關(guān)鍵能力視動(dòng)統(tǒng)合能力是認(rèn)知能力的重要組成部分，是指視覺與身體各部分的精細(xì)動(dòng)作相互配合的能力。其中視覺是人接受信息、認(rèn)知世界的重要能力。特別對(duì)于學(xué)齡孩子而言，80%的知識(shí)需要**視知覺獲得。視動(dòng)統(tǒng)合能力不足的具體表現(xiàn)視動(dòng)統(tǒng)合能力不佳的孩子還表現(xiàn)為視覺分辨能力較差，無法區(qū)分復(fù)雜圖形，對(duì)作業(yè)感到厭煩，因此很多孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣，并不是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，而是視動(dòng)能力不好而總是無法獲取...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：什么是感覺統(tǒng)合？感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。每個(gè)孩子都可能需要科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練感統(tǒng)失調(diào)并不是個(gè)別現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)的存在確實(shí)消弱了孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力，會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)效率的低下或者學(xué)習(xí)效果的不理想，關(guān)心孩子成長(zhǎng)的父母?jìng)儾坏貌粚?duì)它...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：孩子學(xué)習(xí)有煩惱教育方法有盲區(qū)在傳統(tǒng)應(yīng)試教育環(huán)境下的課堂教育與補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)中,更注重于知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與應(yīng)試技巧的教授。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，孩子的學(xué)習(xí)力，不僅僅指的是對(duì)于課本知識(shí)的掌握與試卷問題的解決，更能夠讓孩子迅速自主地吸收知識(shí)，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)，從而不斷創(chuàng)造價(jià)值的能力。同時(shí)，學(xué)習(xí)能力是一個(gè)復(fù)合概念，是多種核心能力的共同組成（包含注意力與記憶力、閱讀理解、數(shù)學(xué)思維、視/聽知覺、情感力等）。如果僅補(bǔ)充個(gè)別...[詳情]

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