湛江康語(yǔ)兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

語(yǔ)言發(fā)育遲緩對(duì)兒童有什么影響？學(xué)習(xí)障礙；語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童閱讀理解能力差。同樣的老師，同樣的上課時(shí)間，同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，很難達(dá)到和同齡孩子一樣的學(xué)習(xí)效果。這些兒童閱讀能力差的發(fā)生率是正常兒童的4-5倍。閱讀能力的減弱使孩子的理解力降低，學(xué)習(xí)成績(jī)自然難以提高。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩對(duì)兒童有什么影響？

對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)為自己可以在生活的各個(gè)方面照顧孩子的日常生活，但沒(méi)想到這種方式會(huì)讓孩子放棄說(shuō)話。父母對(duì)孩子的積極態(tài)度使他們失去了說(shuō)話的興趣。畢竟，他們不用說(shuō)話就能得到他們想要的東西。孩子們認(rèn)為沒(méi)必要說(shuō)話。孩子們沒(méi)有辨別和分析周?chē)曇舻哪芰?。他們的好奇心使他們模仿周?chē)乃新曇簟Ｈ绻車(chē)恼Z(yǔ)言環(huán)境中有太多的重復(fù)，兩種或更多的方言會(huì)影響他們的語(yǔ)言發(fā)展。

孩子語(yǔ)音發(fā)育遲緩可以通過(guò)交流、表達(dá)、繪本、游戲等方式接受語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，具體如下：

1.交流訓(xùn)練:父母通常應(yīng)該用語(yǔ)言與孩子溝通，并與孩子慢慢說(shuō)話，發(fā)音清晰，孩子的耳朵接收到完整的信息，能夠理解成人的語(yǔ)言，這可以促進(jìn)語(yǔ)言中心的發(fā)展。

2.口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練:在日常生活中，父母可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)教孩子口頭表達(dá)，比如向狗旺旺學(xué)習(xí)，喵喵叫貓，拿起水杯。他們可以告訴他們的孩子，我們應(yīng)該經(jīng)常喝水。通過(guò)學(xué)習(xí)說(shuō)這些常見(jiàn)的口語(yǔ)，可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

口語(yǔ)練習(xí)可以改善兒童的語(yǔ)言發(fā)育遲緩。有幾種培訓(xùn)方法：

1.開(kāi)合：張開(kāi)嘴就像打哈欠，閉上嘴就像吃蘋(píng)果。張開(kāi)動(dòng)作要輕柔，兩個(gè)嘴角向上傾斜，上下唇稍微放松，舌頭自然平和。做這個(gè)練習(xí)來(lái)克服張口的問(wèn)題。

2.咀嚼：張嘴咀嚼和閉口咀嚼相結(jié)合，使舌頭自然扁平。

3.嘴唇練習(xí)：前、后、左、右、上、下、左、右唇閉合。

4.氣泡聲：呼吸下沉，喉嚨放松，聲門(mén)輕微閉合，然后呼氣并接觸聲帶，使聲帶被動(dòng)振動(dòng)，發(fā)出類(lèi)似小魚(yú)吐氣泡的聲音（注意：不發(fā)聲）。氣泡聲的顆粒感越強(qiáng)，呼吸時(shí)間越長(zhǎng)越好。它可以增強(qiáng)呼吸控制，緩解聲音疲勞和聲帶閉合。