湛江語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話,不耽誤學(xué)習(xí)
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兒童語(yǔ)言康復(fù)治療需要刺激兒童的大腦語(yǔ)言發(fā)展中心,可以用針灸來(lái)刺激。疼痛并不嚴(yán)重,如果出現(xiàn)不適,需要及時(shí)就醫(yī)。此外,孩子還需要一對(duì)一的訓(xùn)練。請(qǐng)言語(yǔ)治療師為孩子進(jìn)行言語(yǔ)康復(fù)治療。首先,訓(xùn)練聲母、元音、單詞和單詞。只要病人能夠堅(jiān)持下去,就會(huì)有不同程度的改善。每天堅(jiān)持康復(fù)治療,整體效果非常好。
★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理:言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開(kāi)發(fā)
★ 課程效果:①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具:國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容:前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容:**各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá),社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果:
1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題,從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題
3.對(duì)話發(fā)展階段:解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力(問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持)
4.社會(huì)情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題,穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒
5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡(jiǎn)易的游戲技能,無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧
★ 教學(xué)對(duì)象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題,提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法:在進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練之前,應(yīng)了解兒童的語(yǔ)言狀況。除了語(yǔ)言發(fā)育遲緩導(dǎo)致單詞過(guò)少和句子不完整之外,語(yǔ)言發(fā)育遲緩的兒童通常還有其他語(yǔ)言問(wèn)題。這些問(wèn)題包括發(fā)音困難、聲音嘶啞、發(fā)音困難和口吃;只有在了解了兒童當(dāng)前的語(yǔ)言狀況之后,才能設(shè)定語(yǔ)言訓(xùn)練目標(biāo)。
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
經(jīng)過(guò)多年教學(xué)積淀,國(guó)內(nèi)兒童言語(yǔ)康復(fù)品牌。
多座城市開(kāi)設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資,數(shù)萬(wàn)個(gè)受益家庭。
根據(jù)評(píng)估報(bào)告IEP課程,全程一對(duì)一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
部分語(yǔ)言發(fā)育遲緩是能夠自愈的,但是能否自愈主要取決于言語(yǔ)發(fā)育遲緩的病因及影響程度,因?yàn)椴煌∫驅(qū)е碌恼Z(yǔ)言發(fā)育遲緩預(yù)后會(huì)有差異。具體分析,可以根據(jù)病因分類:聽(tīng)覺(jué)障礙,一般不會(huì)自愈,因?yàn)檎Z(yǔ)言發(fā)育與聽(tīng)覺(jué)發(fā)育相輔相成,聽(tīng)覺(jué)障礙越嚴(yán)重,語(yǔ)言發(fā)育受影響就越嚴(yán)重。
為每一位孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)
讓千萬(wàn)孤獨(dú)癥兒建走進(jìn)校園
熱愛(ài)生命,開(kāi)拓創(chuàng)新,誠(chéng)信擔(dān)當(dāng),卓越共嬴
如何挑選語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)機(jī)構(gòu)?
如果開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練,父母需要為長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗做好心理準(zhǔn)備。不要覺(jué)得送孩子上學(xué)意味著你不必?fù)?dān)心。要積極配合老師布置的作業(yè),進(jìn)一步在家庭環(huán)境中對(duì)孩子進(jìn)行干預(yù)培訓(xùn),肯定會(huì)事半功倍。因?yàn)槲覀兊淖罱K目標(biāo)是讓孩子們?cè)诨貧w家庭生活時(shí)能夠像同齡人一樣用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
湛江康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心,簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為兒童的言語(yǔ)發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
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