邯鄲感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程
身心協(xié)調(diào),自在成長
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感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn):前庭平衡功能異常的特點是煩躁不安、注意力不集中、上課注意力不集中,并有小動作的傾向。他們經(jīng)常喜歡挑剔,發(fā)現(xiàn)很難與他人分享玩具和食物,也無法考慮他人的需求。有些孩子還可能有語言遲緩、言語遲緩、語言困難等。
本課程是“科學(xué)教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果實踐應(yīng)用。是根據(jù)腦科學(xué),生命科學(xué),教育學(xué)等學(xué)科理論結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律,緊緊圍繞孩子成長黃金開發(fā)期,針對孩子個性特點,運用科學(xué)測評軟件,為孩子量身定做的個性化的培養(yǎng)訓(xùn)練課程。本課程通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。最終為孩子在今后的學(xué)習(xí):語言、記憶、思維、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)能力打下堅實的基礎(chǔ)。
本課程主要是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí),由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓(xùn)練,通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練,調(diào)整八大運動功能:平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進(jìn)而達(dá)到身體機(jī)能的提升,是孩子成長過程的必修課。 課程特色:以少兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為目標(biāo),提升孩子語言、運動、情緒、思維等各項能力。
什么是大運動發(fā)展:主要運動是指神經(jīng)系統(tǒng)對骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)的控制,如坐、站、跑、跳等。這就是我們通常所說的三舉、四翻、六坐、七滾、八爬、九支撐以及站立和行走。主要運動項目的發(fā)展是一個階段性的過程,有些寶寶更早,有些寶寶更晚。父母不必過于焦慮,但當(dāng)然也不能忽視。如果運動發(fā)育遲緩,請就醫(yī),因為這可能與嬰兒的健康有關(guān),如肌肉張力過高或過低、智力問題和大腦損傷。
感統(tǒng)失調(diào)怎么訓(xùn)練呢?
由于先天環(huán)境、遺傳或不正確的育兒方法,每個孩子的感覺能力基礎(chǔ)差異很大,感覺障礙的表現(xiàn)自然也各不相同。在對兒童進(jìn)行感官訓(xùn)練之前,有必要進(jìn)行全面、系統(tǒng)的感官評估。這不僅有助于了解孩子目前的基本感官能力,也有助于識別孩子在感官訓(xùn)練中存在不足的地方,從而安排適合孩子的有針對性的訓(xùn)練計劃。
有些家長因為工作忙碌沒有時間帶孩子去感覺統(tǒng)合訓(xùn)練館,那么在家也可以進(jìn)行一些簡單的訓(xùn)練。
感統(tǒng)失調(diào)的家庭訓(xùn)練療法:爬行、球類訓(xùn)練、喚醒觸覺皮訓(xùn)練等
你的孩子是否上課東張西望、左顧右盼、坐立不安?是否做事拖拉、散漫、精力不集中?若是如此,那么你的孩子可能存在注意力問題了。注意力是指個體通過視覺、觸覺、聽覺、嗅覺和味覺的感受器對周圍事物的關(guān)注能力,注意力的良莠直接影響著個體的智力開發(fā)以及學(xué)業(yè)成績。
訓(xùn)練項目:翻跟斗、滑板、跳、吊桶、吊馬、蕩秋千、陀螺盆、平衡臺、平衡木、蹦床等。
想要把孩子的記憶力訓(xùn)練出來是每一個家長的希里,但是這種事我們不能太著急,不能盲目給孩子進(jìn)行記憶力訓(xùn)練,但是我們要如何正確做好孩子的記力訓(xùn)練呢,這就要講究記憶力訓(xùn)練的方法了,但是鍛煉孩子記憶力的方法有......
感統(tǒng)失調(diào)怎么治療?
感覺統(tǒng)合失調(diào)是指外部感覺刺激信號不能在兒童大腦和神經(jīng)系統(tǒng)中有效結(jié)合,導(dǎo)致身體不能協(xié)調(diào)運作。隨著時間的推移,各種障礙將形成并最終影響身心健康。“兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)”是指兒童的大腦失去了對身體各器官的控制和組合能力,這將不同程度地削弱人們的認(rèn)知能力和適應(yīng)能力。在現(xiàn)代城市家庭中,多多少少有情緒障礙的兒童占85%以上,其中約30%為嚴(yán)重情緒障礙。
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