鄭州語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
讓孩子更快開口說(shuō)話，不耽誤學(xué)習(xí)
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課程介紹
語(yǔ)言發(fā)育遲緩對(duì)兒童有什么影響？智力發(fā)展受到影響；語(yǔ)言發(fā)育遲緩不一定會(huì)造成智力缺陷，但大多數(shù)智力發(fā)育遲緩的兒童都伴有語(yǔ)言發(fā)育遲緩。大腦神經(jīng)的損傷也會(huì)影響語(yǔ)言功能的發(fā)展。語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指同齡兒童在正常發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)的緩慢情況，稱為語(yǔ)言發(fā)育遲緩。
康語(yǔ)課程介紹
言語(yǔ)開發(fā)
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：言語(yǔ)聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化;②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認(rèn)知
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
社交溝通
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力
★ 課程效果：
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力
2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題
3.對(duì)話發(fā)展階段：解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力（問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持）
4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn)易的游戲技能，無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子有智力問(wèn)題嗎？
每個(gè)孩子的語(yǔ)言功能發(fā)展因人而異，語(yǔ)言功能的發(fā)展隨時(shí)間而變化。一般來(lái)說(shuō)，男孩的語(yǔ)言中心比女孩發(fā)展得晚，所以男孩說(shuō)話晚。另一部分與環(huán)境因素有關(guān)，例如照顧者的頻繁更換、照顧者的口音以及父母和孩子之間的交流較少，這也會(huì)導(dǎo)致孩子的語(yǔ)言發(fā)展滯后，而這些都不是智力缺陷。
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
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品牌沉淀
經(jīng)過(guò)多年教學(xué)積淀，國(guó)內(nèi)兒童言語(yǔ)康復(fù)品牌。
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教學(xué)規(guī)模
多座城市開設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資，數(shù)萬(wàn)個(gè)受益家庭。
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一對(duì)一定制課程
根據(jù)評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
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增值服務(wù)
家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么做康復(fù)訓(xùn)練？
1.使用繪本進(jìn)行培訓(xùn)：家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀繪本。通過(guò)給孩子看，父母可以教他們繪本。孩子可以學(xué)習(xí)很多單詞，提高觀察能力和記憶力，逐步提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.游戲方法訓(xùn)練：家長(zhǎng)可以通過(guò)玩一些游戲來(lái)提高孩子對(duì)游戲的反應(yīng)，比如學(xué)習(xí)小兔子跳和小青蛙跳。語(yǔ)言和行動(dòng)的結(jié)合可以幫助孩子更好地理解語(yǔ)言。
康語(yǔ)企業(yè)文化
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康語(yǔ)的使命
為每一位孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)
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康語(yǔ)的愿景
讓千萬(wàn)孤獨(dú)癥兒建走進(jìn)校園
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康語(yǔ)的價(jià)值觀
熱愛生命，開拓創(chuàng)新，誠(chéng)信擔(dān)當(dāng)，卓越共嬴
孩子有語(yǔ)言發(fā)育遲緩情況怎么辦？
1.刮舌：舌尖靠近牙齒背面，舌體靠近牙齒背面。開口時(shí)，沿著上齒刮舌葉和舌面，使舌面逐漸上升，然后向后移動(dòng)舌面，靠近硬腭前部，感覺舌面直立到頭頂“百會(huì)”孔的位置。
效果：這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在打開后腔、糾正尖銳聲音和增加舌頭凸起的強(qiáng)度方面非常有效?？邶X不好和舌頭J、Q和X發(fā)音有問(wèn)題的孩子可以多練習(xí)。
2.上舌頭：閉上嘴唇，將舌尖壓在左內(nèi)側(cè)臉頰上，用力推，就像孩子嘴里有糖一樣。然后，用舌尖抵住右內(nèi)頰，做同樣的練習(xí)。如上所述交替重復(fù)。
3.舌頭伸出：舌頭伸出嘴唇，集中舌體，舌尖向前、向左、向右、上下延伸。這項(xiàng)練習(xí)側(cè)重于身體和舌尖。
4.舌頭周圍：閉合嘴唇，將舌尖延伸到牙齒前唇后面，順時(shí)針旋轉(zhuǎn)360度，然后交替逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)360°。
5.舌頭豎起：將舌尖向后貼到左臼齒的背面，然后將舌頭沿著牙齒的背面推到門牙的中間。將舌尖向右轉(zhuǎn)動(dòng)。然后朝相反的方向練習(xí)。這個(gè)練習(xí)有助于提高L邊的發(fā)音。
關(guān)于康語(yǔ)
鄭州康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心，簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)。主要為兒童的言語(yǔ)發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
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