鄭州語言發(fā)育遲緩康復訓練機構
讓孩子更快開口說話,不耽誤學習
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-12-02
鄭州語言發(fā)育遲緩康復訓練機構讓孩子更快開口說話,不耽誤學習點擊咨詢語言發(fā)育遲緩對兒童有什么影響?學習障礙;語言發(fā)育遲緩的兒童閱讀理解能力差。同樣的老師,同樣的上課時間,同樣的學習內(nèi)容,很難達到和同齡孩
語言發(fā)育遲緩對兒童有什么影響?學習障礙;語言發(fā)育遲緩的兒童閱讀理解能力差。同樣的老師,同樣的上課時間,同樣的學習內(nèi)容,很難達到和同齡孩子一樣的學習效果。這些兒童閱讀能力差的發(fā)生率是正常兒童的4-5倍。閱讀能力的減弱使孩子的理解力降低,學習成績自然難以提高。
★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理:言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓練;②氣息訓練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;?②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙,需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理:應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標,分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果:①前備技能促進學習技能;②認知理解促進聽者反應技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具:系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 課程內(nèi)容:各種游戲的介入來提升兒童的表達動機,用情景的設置來提高兒童的主動表達,社交互動的能力
★ 課程效果:1.溝通基礎階段:解決兒童對人的鏈接關系和情感問題,從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導向,簡易的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧。
★ 教學對象:存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進行干預訓練的兒童
★ 科學原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學習力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息,促進言語發(fā)展
★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
語言發(fā)育遲緩的孩子有智力問題嗎?
語言發(fā)育遲緩是否存在智力問題需要全面評估。除了語言障礙,智力障礙兒童在運動發(fā)育方面也落后于正常同齡人。如果出現(xiàn)異常行為,如表情呆滯、咯咯笑、尖叫、流口水等癥狀,可能表明可能出現(xiàn)智力低下。其次,智力低下的兒童也會表現(xiàn)出神經(jīng)系統(tǒng)的癥狀,如癲癇和抽搐。因此,如果孩子有語言障礙,**去專業(yè)機構進行全面的發(fā)展評估,以便得到更詳細的檢查和判斷。
康語優(yōu)勢
經(jīng)過多年教學積淀,國內(nèi)兒童言語康復品牌。
多座城市開設了教學中心,多名專業(yè)師資,數(shù)萬個受益家庭。
根據(jù)評估報告IEP課程,全程一對一服務,提升訓練效果。
家長學習沙龍、家長心理輔導、線上微課堂、戶外融合。
1.事物的象征階段。它包括語音符號和手語符號。在這個階段,將教孩子模仿常用的手勢來理解日常語言的含義,并通過模仿學習基本的口語發(fā)音,甚至教孩子學習基本的發(fā)音,如唇音、舌尖音、舌面音等。
2.詞句階段。它包括兩個單詞和三個單詞階段。在這個階段,孩子們已經(jīng)能夠說一些單詞和復合詞。言語訓練的目的是擴大詞匯量,讓孩子使用他們所學的單詞造句,并逐漸從不完整的主謂句和謂語賓語句過渡到主謂句。
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讓千萬孤獨癥兒建走進校園
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1.刮舌:舌尖靠近牙齒背面,舌體靠近牙齒背面。開口時,沿著上齒刮舌葉和舌面,使舌面逐漸上升,然后向后移動舌面,靠近硬腭前部,感覺舌面直立到頭頂“百會”孔的位置。
效果:這項運動在打開后腔、糾正尖銳聲音和增加舌頭凸起的強度方面非常有效。口齒不好和舌頭J、Q和X發(fā)音有問題的孩子可以多練習。
2.上舌頭:閉上嘴唇,將舌尖壓在左內(nèi)側(cè)臉頰上,用力推,就像孩子嘴里有糖一樣。然后,用舌尖抵住右內(nèi)頰,做同樣的練習。如上所述交替重復。
3.舌頭伸出:舌頭伸出嘴唇,集中舌體,舌尖向前、向左、向右、上下延伸。這項練習側(cè)重于身體和舌尖。
4.舌頭周圍:閉合嘴唇,將舌尖延伸到牙齒前唇后面,順時針旋轉(zhuǎn)360度,然后交替逆時針旋轉(zhuǎn)360°。
5.舌頭豎起:將舌尖向后貼到左臼齒的背面,然后將舌頭沿著牙齒的背面推到門牙的中間。將舌尖向右轉(zhuǎn)動。然后朝相反的方向練習。這個練習有助于提高L邊的發(fā)音。
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