鄭州語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)
讓孩子更快開口說話，不耽誤學(xué)習(xí)
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課程介紹
語言發(fā)育遲緩對孩子有什么影響？
語言發(fā)育遲緩對兒童的影響相對較大，主要影響如下：
1、 語言發(fā)育遲緩的兒童會影響他們的智力發(fā)展。與同齡兒童相比，語言發(fā)育遲緩的兒童會患有智力發(fā)育遲緩。
2、 它會影響孩子的社交。孩子們不能很好地解釋和表達。它會影響孩子的社交，造成溝通障礙。
3、 孩子會有自卑感。孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩后，會產(chǎn)生自卑心理，這會對孩子的成長發(fā)育造成一些嚴重的影響。
如果出現(xiàn)語言障礙，應(yīng)及時采取調(diào)整措施。父母應(yīng)該陪伴孩子，與他們交流，多教他們。
康語課程介紹
言語開發(fā)
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音;③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認知
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學(xué)習(xí)技能;②認知理解促進聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進表達能力;④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
社交溝通
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡易的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
語言發(fā)育遲緩對兒童有什么影響？
對于父母來說，他們認為自己可以在生活的各個方面照顧孩子的日常生活，但沒想到這種方式會讓孩子放棄說話。父母對孩子的積極態(tài)度使他們失去了說話的興趣。畢竟，他們不用說話就能得到他們想要的東西。孩子們認為沒必要說話。孩子們沒有辨別和分析周圍聲音的能力。他們的好奇心使他們模仿周圍的所有聲音。如果周圍的語言環(huán)境中有太多的重復(fù)，兩種或更多的方言會影響他們的語言發(fā)展。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經(jīng)過多年教學(xué)積淀，國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
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教學(xué)規(guī)模
多座城市開設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資，數(shù)萬個受益家庭。
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一對一定制課程
根據(jù)評估報告IEP課程，全程一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
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增值服務(wù)
家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
語言發(fā)育遲緩兒童如何接受康復(fù)訓(xùn)練？
在生活中，父母應(yīng)該抓住每一個表達自己的機會。為了滿足對知識的渴望，并了解如何表達自己的想法，必須有一個平臺。讓他們在愿意的時候發(fā)言。輕松的交流氛圍和相互信任。感受表達的樂趣，體驗有機會表達的好處。此時，如果父母再次鼓勵，可以事半功倍。
康語企業(yè)文化
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康語的使命
為每一位孤獨癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)
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康語的愿景
讓千萬孤獨癥兒建走進校園
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康語的價值觀
熱愛生命，開拓創(chuàng)新，誠信擔(dān)當(dāng)，卓越共嬴
家長如何促進孩子的語言發(fā)展？
每個人都在學(xué)習(xí)中不斷成長，孩子們第一次學(xué)會說話也是如此。所以我們在陪伴孩子學(xué)習(xí)說話的時候，首先要肯定，然后再糾正。當(dāng)孩子第一次學(xué)會說話時，他/她肯定會有不準確的發(fā)音，不知道事物的名稱。這個時候，父母不要急于糾正孩子的錯誤，而應(yīng)該肯定寶寶說話的勇氣，鼓勵孩子多說話，然后糾正他/她的發(fā)音或語法錯誤，這可以在一定程度上促進孩子的語言發(fā)展。
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