鄭州語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
讓孩子更快開口說話，不耽誤學(xué)習(xí)
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課程介紹
語言發(fā)育遲緩兒童主要有以下表現(xiàn)：1。語言能力的發(fā)展落后。大多數(shù)孩子將無法正常發(fā)音或說話，或者只能發(fā)音簡單的單詞。2.身高、體重或頭圍的發(fā)展明顯落后于同齡兒童。3.面部發(fā)育或走路姿勢異常。大多數(shù)發(fā)育遲緩的兒童都會有很高的肌肉張力，因此他們會有走路等異常行為。
康語課程介紹
言語開發(fā)
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認(rèn)知
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
社交溝通
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力
★ 課程效果：
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡易的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
語言發(fā)育遲緩的原因是什么？
許多技能需要我們學(xué)習(xí)，但并非所有技能都是天生的。當(dāng)孩子不喜歡說話時，父母就放手了。每一種技能都需要練習(xí)，說話也不例外。長時間不與人交談的結(jié)果只能是語言能力的倒退和落后。例如，印度的狼孩子就是一個典型的例子。他們與人類語言沒有接觸，也缺乏與人的交流，所以七八歲的孩子還不如正常孩子三歲時的智力高。作為父母，我們必須關(guān)注孩子的成長。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經(jīng)過多年教學(xué)積淀，國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
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教學(xué)規(guī)模
多座城市開設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資，數(shù)萬個受益家庭。
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一對一定制課程
根據(jù)評估報告IEP課程，全程一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
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增值服務(wù)
家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
語言發(fā)育遲緩兒童如何接受康復(fù)訓(xùn)練？
培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，父母應(yīng)該學(xué)會傾聽、肯定和表達(dá)。無論孩子目前的表達(dá)能力如何，我們都應(yīng)該耐心、友善、謙虛地傾聽。記住不要打斷和糾正自己。并且在孩子表達(dá)的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)進(jìn)步和亮點，然后具體肯定孩子表達(dá)的優(yōu)勢，鼓勵孩子大膽表達(dá)。首先，讓孩子有表達(dá)的習(xí)慣和自信的狀態(tài)，然后進(jìn)一步訓(xùn)練孩子表達(dá)的邏輯。
康語企業(yè)文化
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康語的使命
為每一位孤獨癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)
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康語的愿景
讓千萬孤獨癥兒建走進(jìn)校園
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康語的價值觀
熱愛生命，開拓創(chuàng)新，誠信擔(dān)當(dāng)，卓越共嬴
孩子有語言發(fā)育遲緩情況怎么辦？
1.刮舌：舌尖靠近牙齒背面，舌體靠近牙齒背面。開口時，沿著上齒刮舌葉和舌面，使舌面逐漸上升，然后向后移動舌面，靠近硬腭前部，感覺舌面直立到頭頂“百會”孔的位置。
效果：這項運動在打開后腔、糾正尖銳聲音和增加舌頭凸起的強(qiáng)度方面非常有效?？邶X不好和舌頭J、Q和X發(fā)音有問題的孩子可以多練習(xí)。
2.上舌頭：閉上嘴唇，將舌尖壓在左內(nèi)側(cè)臉頰上，用力推，就像孩子嘴里有糖一樣。然后，用舌尖抵住右內(nèi)頰，做同樣的練習(xí)。如上所述交替重復(fù)。
3.舌頭伸出：舌頭伸出嘴唇，集中舌體，舌尖向前、向左、向右、上下延伸。這項練習(xí)側(cè)重于身體和舌尖。
4.舌頭周圍：閉合嘴唇，將舌尖延伸到牙齒前唇后面，順時針旋轉(zhuǎn)360度，然后交替逆時針旋轉(zhuǎn)360°。
5.舌頭豎起：將舌尖向后貼到左臼齒的背面，然后將舌頭沿著牙齒的背面推到門牙的中間。將舌尖向右轉(zhuǎn)動。然后朝相反的方向練習(xí)。這個練習(xí)有助于提高L邊的發(fā)音。
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