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太原語(yǔ)言發(fā)育遲緩培訓(xùn)大全

小類(lèi):語(yǔ)言發(fā)育遲緩

清空篩選條件
太原 語(yǔ)言發(fā)育遲緩
  • 太原中山區(qū)語(yǔ)言遲緩培訓(xùn)中心

    課程價(jià)格:¥詳詢(xún) 機(jī)構(gòu):太原康語(yǔ)教育
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程詳情課程名稱(chēng)感統(tǒng)失調(diào)★授課對(duì)象孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對(duì)一★科學(xué)原理應(yīng)用行為分析學(xué)★課程內(nèi)容前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。課程效果①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力...[詳情]

  • 太原甘井子語(yǔ)言遲緩培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    課程價(jià)格:¥詳詢(xún) 機(jī)構(gòu):太原康語(yǔ)教育
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程詳情課程名稱(chēng)感統(tǒng)失調(diào)★授課對(duì)象孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對(duì)一★科學(xué)原理應(yīng)用行為分析學(xué)★課程內(nèi)容前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。課程效果①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力...[詳情]

  • 太原西崗區(qū)語(yǔ)言遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

    課程價(jià)格:¥詳詢(xún) 機(jī)構(gòu):太原康語(yǔ)教育
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程詳情課程名稱(chēng)感統(tǒng)失調(diào)★授課對(duì)象孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對(duì)一★科學(xué)原理應(yīng)用行為分析學(xué)★課程內(nèi)容前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。課程效果①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力...[詳情]

  • 太原開(kāi)發(fā)區(qū)兒童語(yǔ)言遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

    課程價(jià)格:¥詳詢(xún) 機(jī)構(gòu):太原康語(yǔ)教育
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程詳情課程名稱(chēng)感統(tǒng)失調(diào)★授課對(duì)象孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對(duì)一★科學(xué)原理應(yīng)用行為分析學(xué)★課程內(nèi)容前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。課程效果①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力...[詳情]

  • 太原十大小孩語(yǔ)言遲緩培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    課程價(jià)格:¥詳詢(xún) 機(jī)構(gòu):太原康語(yǔ)教育
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程詳情課程名稱(chēng)感統(tǒng)失調(diào)★授課對(duì)象孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對(duì)一★科學(xué)原理應(yīng)用行為分析學(xué)★課程內(nèi)容前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。課程效果①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力...[詳情]

  • 太原小孩兒童語(yǔ)言遲緩培訓(xùn)班

    課程價(jià)格:¥詳詢(xún) 機(jī)構(gòu):太原康語(yǔ)教育
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程詳情課程名稱(chēng)感統(tǒng)失調(diào)★授課對(duì)象孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對(duì)一★科學(xué)原理應(yīng)用行為分析學(xué)★課程內(nèi)容前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。課程效果①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力...[詳情]

  • 太原兒童語(yǔ)言遲緩培訓(xùn)班

    課程價(jià)格:¥詳詢(xún) 機(jī)構(gòu):太原康語(yǔ)教育
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程詳情課程名稱(chēng)感統(tǒng)失調(diào)★授課對(duì)象孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對(duì)一★科學(xué)原理應(yīng)用行為分析學(xué)★課程內(nèi)容前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。課程效果①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力...[詳情]

  • 太原兒童語(yǔ)言遲緩訓(xùn)練方法

    課程價(jià)格:¥詳詢(xún) 機(jī)構(gòu):太原康語(yǔ)教育
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程詳情課程名稱(chēng)感統(tǒng)失調(diào)★授課對(duì)象孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對(duì)一★科學(xué)原理應(yīng)用行為分析學(xué)★課程內(nèi)容前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。課程效果①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力...[詳情]

  • 太原兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練

    課程價(jià)格:¥詳詢(xún) 機(jī)構(gòu):太原康語(yǔ)教育
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程詳情課程名稱(chēng)感統(tǒng)失調(diào)★授課對(duì)象孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對(duì)一★科學(xué)原理應(yīng)用行為分析學(xué)★課程內(nèi)容前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。課程效果①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力...[詳情]

  • 太原十大語(yǔ)言遲緩培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    課程價(jià)格:¥詳詢(xún) 機(jī)構(gòu):太原康語(yǔ)教育
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程詳情課程名稱(chēng)感統(tǒng)失調(diào)★授課對(duì)象孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對(duì)一★科學(xué)原理應(yīng)用行為分析學(xué)★課程內(nèi)容前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。課程效果①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力...[詳情]

  • 太原高新區(qū)語(yǔ)言遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

    課程價(jià)格:¥詳詢(xún) 機(jī)構(gòu):太原康語(yǔ)教育
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程詳情課程名稱(chēng)感統(tǒng)失調(diào)★授課對(duì)象孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對(duì)一★科學(xué)原理應(yīng)用行為分析學(xué)★課程內(nèi)容前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。課程效果①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力...[詳情]

  • 太原高新區(qū)語(yǔ)言遲緩一對(duì)一訓(xùn)練

    課程價(jià)格:¥詳詢(xún) 機(jī)構(gòu):太原康語(yǔ)教育
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程詳情課程名稱(chēng)感統(tǒng)失調(diào)★授課對(duì)象孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對(duì)一★科學(xué)原理應(yīng)用行為分析學(xué)★課程內(nèi)容前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。課程效果①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力...[詳情]

  • 太原高新區(qū)語(yǔ)言遲緩訓(xùn)練中心

    課程價(jià)格:¥詳詢(xún) 機(jī)構(gòu):太原康語(yǔ)教育
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程詳情課程名稱(chēng)感統(tǒng)失調(diào)★授課對(duì)象孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對(duì)一★科學(xué)原理應(yīng)用行為分析學(xué)★課程內(nèi)容前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。課程效果①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力...[詳情]

  • 太原十大語(yǔ)言發(fā)育遲緩培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    課程價(jià)格:¥詳詢(xún) 機(jī)構(gòu):太原康語(yǔ)教育
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

    課程簡(jiǎn)介:課程詳情課程名稱(chēng)感統(tǒng)失調(diào)★授課對(duì)象孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式一對(duì)一★科學(xué)原理應(yīng)用行為分析學(xué)★課程內(nèi)容前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo),分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力。課程效果①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力...[詳情]

  • 太原十大兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

    課程價(jià)格:¥詳詢(xún) 機(jī)構(gòu):太原康語(yǔ)教育
    班制:周末班 開(kāi)班時(shí)間:常年開(kāi)課

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