綿陽(yáng)康語兒童康復(fù)中心

語言發(fā)育遲緩的常見原因是錯(cuò)過了早期篩查和預(yù)防。很多時(shí)候，語言開發(fā)延遲是由其他開發(fā)缺陷引起的并發(fā)問題。鄰居的孩子聽力受損，錯(cuò)過了一次寶貴的聽力篩查機(jī)會(huì)。直到13個(gè)月大，孩子仍然不會(huì)說話，甚至從未模仿過父母的發(fā)音。由于聽力障礙，孩子至少錯(cuò)過了語言發(fā)展的兩個(gè)關(guān)鍵階段（語言聽力和語言模仿）。此外，大腦發(fā)育、智力發(fā)育和認(rèn)知等某些方面也會(huì)導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩，必須加以預(yù)防。

事物符號(hào)障礙：患有言語和手勢(shì)表達(dá)障礙的兒童，包括無法通過圖片、符號(hào)和手勢(shì)表達(dá)自己的想法或認(rèn)知，可以教他們模仿常用的手勢(shì)，如再見，理解日常語言的含義，并通過模仿學(xué)習(xí)基本的口語發(fā)音，甚至教孩子基本的發(fā)音，如唇音，舌尖音、舌面音等。

語言認(rèn)知訓(xùn)練。語言發(fā)育遲緩的寶寶可以進(jìn)行語言認(rèn)知增強(qiáng)練習(xí)，從發(fā)音糾正，到擴(kuò)展詞匯等 ，可以通過配對(duì)分類游戲、假想性游戲、聽指令、發(fā)音訓(xùn)練、語言刺激等進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。語言發(fā)育遲緩兒童的康復(fù)并非一蹴而就。從基本的指導(dǎo)到最終的完美康復(fù)，父母也需要積極參與。父母可以利用家庭環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，在日常生活中提供足夠的陪伴和親子互動(dòng)，讓寶寶迅速提高認(rèn)知，積累詞匯，養(yǎng)成語言交流習(xí)慣。

換詞小游戲

玩法：媽媽說一句簡(jiǎn)單的話，寶寶接一句，但要把句子中的一個(gè)詞換成另外一個(gè)詞。比如，媽媽說：“我有一個(gè)蘋果?！睂殞氄f：“我有一個(gè)香蕉。”媽媽：“我有一件衣服?！睂殞殻骸拔矣幸惠v汽車?！眿寢專骸拔掖蜷_門?！睂殞殻骸拔谊P(guān)上門?！眿寢專骸疤O果紅紅的?！睂殞殻骸疤O果甜甜的?！?/span>

好處：提高寶寶對(duì)詞匯的應(yīng)用能力、反應(yīng)能力。