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義烏康語兒童智能康復中心

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看這里義烏前三自閉癥康復訓練學校哪個好哪家好

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    義烏康語兒童康復中心

    感覺統(tǒng)合、自閉癥、發(fā)育遲緩、口肌及構音發(fā)展障礙、社交發(fā)展障礙等訓練

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義烏自閉癥/孤獨癥康復訓練機構排名

1.康語兒童智能康復中心

2.小貝殼教育

3.東方啟音

.........不等,義烏地區(qū)還有很多小的康復訓練工作室等,就不一 一列舉了,就列舉了一部分金華義烏地區(qū)口碑各方面比較好的學校,僅供大家參考,注:以上學校排名,不分先后順序。

康語兒童康復適合哪些孩子?

  • 社交障礙

    社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。

  • 語言發(fā)育遲緩

    記不住普通的詞,詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯比同齡孩子落后。

  • 發(fā)育遲緩

    社會適應能力、學習能力和生活自理能力低下言語、理解等明顯落后同齡人。

  • 感統(tǒng)失調

    挑食、注意力持續(xù)時間短、情緒不穩(wěn)定,經(jīng)??摁[,小孩子不肯說話,運動能力差。

自閉癥的表現(xiàn)

自閉癥(孤獨癥)康復訓練課程

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    語言障礙

    語言與交流障礙是孤獨癥的重要癥狀,是大多數(shù)兒童就診的主要原因。語言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式,多數(shù)孤獨癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙,通常在兩歲和三歲時仍然不會說話,或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退,在2~3歲以前有表達性語言,隨著年齡增長逐漸減少,甚至完全喪失,終身沉默不語或在極少數(shù)情況下使用有限的語言。他們對語言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。

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    社會交往障礙

    患者不能與他人建立正常的人際關系。年幼時即表現(xiàn)出與別人無目光對視,表情貧乏,缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài),也無享受到愛撫時的愉快表情,甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。分不清親疏關系,對待親人與對待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關系,患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關系,例如,在幼兒園多獨處,不喜歡與同伴一起玩耍;看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時,沒有去觀看的興趣或去參與的愿望。

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    興趣范圍狹窄和刻板的行為模式

    患者對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣,而喜歡玩一些非玩具性的物品,如一個瓶蓋,或觀察轉動的電風扇等,并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。對玩具的主要特征不感興趣,卻十分關注非主要特征:患者固執(zhí)地要求保持日?;顒映绦虿蛔儯缟洗菜X的時間、所蓋的被子都要保持不變,外出時要走相同的路線等。若這些活動被制止或行為模式被改變,患者會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒,甚至出現(xiàn)反抗行為?;颊呖捎兄貜涂贪鍎幼?,如反復拍手、轉圈、用舌舔墻壁、跺腳等。

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    智能障礙

    在孤獨癥兒童中,智力水平表現(xiàn)很不一致,少數(shù)患者在正常范圍,大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙。國內外研究表明,對孤獨癥兒童進行智力測驗,發(fā)現(xiàn)50%左右的孤獨癥兒童為中度以上的智力缺陷(智商小于50),25%為輕度智力缺陷(智商為50~69),25%智力在正常(智商大于70),智力正常的被稱為高功能孤獨癥。

孩子自閉癥的表現(xiàn)癥狀都有哪些

自閉癥是一種復雜的發(fā)育障礙,它的表現(xiàn)癥狀不一,但有一些共同的表現(xiàn)。 一般來說,孩子自閉癥的表現(xiàn)癥狀可以分為四大類:溝通、社交、行為和情緒。 在溝通方面,孩子可能會表現(xiàn)出語言發(fā)展遲緩、口頭表達能力落后、溝通表達能力差等。 在社交方面,孩子可能會表現(xiàn)出社交能力落后、對同齡人缺乏興趣、不善于建立關系等。 在行為方面,孩子可能會表現(xiàn)出偏執(zhí)、強迫行為、抗拒變化等。 在情緒方面,孩子可能會表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定、易怒、焦慮等。 總之,孩子自閉癥的表現(xiàn)癥狀多種多樣,可能會影響孩子的溝通、社交、行為和情緒。因此,家長應該及時發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)癥狀,并及時采取有效措施,幫助孩子應對自閉癥。

孩子有自閉癥的表現(xiàn)


  • 缺乏與他人交流或交流技巧;語言交流障礙;重復刻板行為;大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。


  • 感覺異常痛覺遲鈍對某些聲音圖像特別喜好或恐懼;多動注意力分散發(fā)脾氣攻擊自傷等異常


  • 孤獨離群,不會與人建立正常的聯(lián)系;語言障礙十分突出;興趣狹窄,強烈要求環(huán)境維持不變。

自閉癥康復訓練方法有哪些

自閉癥患者在社交、溝通和想象上存在較大的困難,但是通 過康復訓練,可以提高自閉癥患者的日常生活能力和自理能力。建議去專業(yè)的康復機構進行專業(yè)指導,現(xiàn)場教學可能會好一些。同時要多與孩子交流,爸爸媽媽做示范讓孩子跟著學,語言就是要多說,一字一句慢慢教,要有足夠耐心。

義烏康語兒童康復中心

康語科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務??嫡Z是中國國家標準《教育服務效果測評指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內知名專家建立緊密合作。 目前,康語的機構數(shù)量已有100家,覆蓋全國50余個城市,總干預面積超50000平方米,擁有康復師隊伍超3795人,日干預兒童數(shù)超6916人。12年來,康語累計服務家庭數(shù)量超75000戶,有統(tǒng)計的康復入園(校)兒童數(shù)已逾9181人。 康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。

教學環(huán)境

自言自語等于自閉癥的前兆?


小孩子經(jīng)常對著鏡子自言自語正常嗎?”

“我家寶寶3歲半,喜歡自言自語,一個人玩過家家,這是不是一種病?。俊薄芭畠嚎?歲了,經(jīng)常跟動畫片里的人物玩具對話,還會假裝“嚶嚶嚶”地哭,我需要阻止她這種行為嗎?”

孩子的種種反應讓家長擔憂不已孩子自言自語,正常嗎?這會不會是自閉癥的前兆?

不一定!

自閉癥兒童的其中一項特點,的確有自言自語。

但正常兒童的自言自語和自閉癥兒童的自言自語是有本質區(qū)別的:

正常兒童的自言自語是情感能力的一大表現(xiàn)。

正常兒童的自言自語,是為了滿足交際、理解自我情感和他人情感的目的。

而自閉癥兒童說的則是毫無意義、無法被理解的內容。因此,表面上雖相似,但仔細聽,就會發(fā)現(xiàn)他們自言自語的內容,其實正是是兩種兒童認知能力的最本質區(qū)別。這里提醒一點,如果寶寶除了自言自語外,從不跟周圍人說話,只沉浸在自己的世界里,那就有必要到醫(yī)院去檢查了。


義烏康語兒童康復訓練

特色倍數(shù)成長課程,幫助孩子更快開口說話
  • 01

    專業(yè)教學師資

    康語教學師資團隊達2000人;均經(jīng)嚴格篩選培訓,師資有保障!

  • 02

    情景化教學

    科學發(fā)展兒童的身體與運動、語言與認知、社會與情緒能力。

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    一對一個別化訓練

    40分鐘一對一教學加10分鐘集體泛化課程模式,幫助改善口部感覺,解決語言障礙。

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    引導式教學

    激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣,享受社交的樂趣,輕松融入社會生活。

言語社交找康語,主要為言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。

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