(2)促進(jìn)兒童注意力集中。感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童，經(jīng)常出現(xiàn)注意力不集中的問題。

   ①前庭感統(tǒng)不佳的孩子 ，常易受來自地心引力的干擾，難以維持內(nèi)在平衡，大腦保持清晰的警覺狀態(tài)的能力出現(xiàn)障礙。

   ②觸覺敏感的孩子，任何細(xì)微的刺激都會引起反應(yīng)，忙于應(yīng)付各種觸覺刺激，而無法集中注意力。

   ③聽知覺過濾能力差的孩子，無法適當(dāng)過濾環(huán)境中不重要的聽覺刺激，常被不重要的或不相干的聽覺刺激所干擾，導(dǎo)致注意力分散。

   以上這些感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童，在進(jìn)行一段時間的感統(tǒng)訓(xùn)練之后，會有明顯的效果。

   (3)感統(tǒng)訓(xùn)練有助于特殊兒童建立自信。

   感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童和特殊兒童，會因各種能力的不足和障礙，而經(jīng)常遭遇挫折，喪失自信心。感統(tǒng)教育對感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童和特殊兒童心理發(fā)展施加的影響是有選擇性的，即充分利用社會環(huán)境中對孩子有影響的一面，抵制其消極的一面。同時也可以彌補(bǔ)兒童心理素質(zhì)的不足等。

   5、可以培養(yǎng)兒童勇敢頑強(qiáng)、克服困難、超越自我的意志品質(zhì)

   兒童在進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練時，要克服許多由訓(xùn)練活動產(chǎn)生的有的身體困難，體驗(yàn)到很多在正常條件下不可能獲得的身體感受。這種精神是現(xiàn)代人生存發(fā)展的條件，而這種精神通過書面學(xué)習(xí)是很難培養(yǎng)的。

   6、培養(yǎng)兒童競爭、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的社會意識，培養(yǎng)幼兒良好的社會適應(yīng)能力

   感統(tǒng)訓(xùn)練有一定的規(guī)則和要求，這就需要幼兒學(xué)會遵守訓(xùn)練規(guī)則，學(xué)會控制自己的行為，因而它對培養(yǎng)幼兒的自控能力具有作用。訓(xùn)練中還要求幼兒與同伴合作或與別人競賽，培養(yǎng)兒童良好的集體觀念、合作意識、競爭意識，能夠增加伙伴之間的相互了解，擴(kuò)大兒童之間的情感交流。

   7、提高幼兒的語言能力

   人類的語言能力，包括構(gòu)音、詞匯認(rèn)知、組句及語言邏輯、交談、認(rèn)字、閱讀、書寫等。這些能力和人類的皮膚觸覺、前庭觸覺和運(yùn)動企劃能力有密切關(guān)系。總之，感統(tǒng)訓(xùn)練能發(fā)掘兒童玩的興趣、模仿的天性，讓兒童在玩的過程中感到快樂，輕松，把在幼兒園、小學(xué)甚至家庭里所受到的指責(zé)、批評而產(chǎn)生的恐懼、害怕、緊張棄之不顧，重建自然情緒。從而在根本上解決多動、注意力不集中，語言發(fā)育遲緩，人際關(guān)系淡漠等各方面的原因?？梢栽诳鞓返那榫w中來玩，寓教于樂，促進(jìn)了身體和大腦之間的整合協(xié)調(diào)反應(yīng)，幫助兒童的感覺運(yùn)動功能向正常方向發(fā)展。